LES RESSORTISSANTS EN BREF

Résumé du National Parent Forum of Scotland National 5

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• Une connaissance et une compréhension plus approfondies de la biologie
• Une compréhension plus approfondie du rôle de la biologie dans les enjeux scientifiques
• Une compréhension de la biologie dans la société et l'environnement
• Compétences en recherche scientifique pour planifier et réaliser des expériences
• Compétences de pensée analytique scientifique dans un contexte de biologie
• La capacité d’utiliser la technologie, l’équipement et les matériaux dans des activités scientifiques
• Compétences en résolution de problèmes dans un contexte de biologie
• Utiliser et comprendre la culture scientifique pour communiquer des idées et des problèmes
• Trouver des associations et étudier des modèles dans des contextes réels
• Compétences en traitement de l’information (sélection, présentation, traitement de l’information)
• Les connaissances et les compétences pour un apprentissage plus avancé en biologie
• La capacité d'examiner les affirmations fondées sur la science dans les reportages des médias
• Une compréhension de l’importance de l’exactitude
• Évaluer les enjeux environnementaux et scientifiques
• · Évaluation des risques et prise de décision

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant grâce à l'auto-évaluation et à l'évaluation par les pairs, en fixant des objectifs et en utilisant le feedback
• Un mélange d'approches en classe, y compris des approches expérimentales, pratiques et d'investigation plus stimulantes, une classe entière, un petit groupe, des discussions en tête-à-tête, un enseignement interactif.
• Apprentissage collaboratif : travailler avec d'autres personnes dans le cadre d'activités de groupe ou en partenariat ; apprentissage transdisciplinaire par ex. avec d'autres sciences, mathématiques, études sociales, technologies ou RMPS ; avec des organisations telles que STEMNET
• Espace de personnalisation et de choix : le devoir peut porter sur un sujet convenu par l'apprenant et l'enseignant.
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en lecture, écriture et calcul : rechercher, traiter et présenter des informations (à l'aide de calculs et d'unités) ; évaluer; enregistrer, afficher et interpréter des données ; en utilisant la technologie.

ÉVALUATION

• Le cours sera évalué au moyen d'un questionnaire (examen) et d'un devoir, qui sera noté par le SQA et noté de A à D.
• Le questionnaire représente 80 % de la note totale d'évaluation. Il comportera deux sections : la première section est à choix multiples et la deuxième section nécessite des réponses plus structurées et approfondies aux questions.
• Le devoir représente 20 % de la note totale de l'évaluation. Les apprenants devront démontrer qu'ils sont capables de collecter des données provenant de travaux expérimentaux/sur le terrain, ainsi que de compétences en matière de recherche, d'analyse et de rédaction de rapports.

NATIONALE

La Nationale 5 progresse en Biologie Supérieure

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Biology National 5 : www.sqa.org.uk/sqa/47427.html Education Scotland : www.education.gov.scot/nationalqualifications Programme d'excellence Termes et caractéristiques clés Fichier d'information : www.education.gov.scot/parentzone/Documents/CfEFactfileOverview.pdf

www.parentforumscotland.org\nenquiries@parentforumscotland.org forum parentsEcosse forum parentscot