LES RESSORTISSANTS EN BREF

Le Forum national des parents d'Écosse Résumé des sciences de l'ingénieur National 4

CONTEXTES ET DÉFIS D'INGÉNIERIE ÉLECTRONIQUE ET MÉCANISMES ET STRUCTURES DE CONTRÔLE

UNITÉ À VALEUR AJOUTÉE : MISSION SCIENCES DE L'INGÉNIEUR

TECHNOLOGIES SCIENTIFIQUES INFFRANTES

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• connaissance et compréhension de faits et d'idées d'ingénierie simples
• comprendre les relations entre l'ingénierie, les mathématiques et les sciences
• la capacité d'appliquer les compétences d'analyse, de conception, de construction et d'évaluation à une gamme de problèmes d'ingénierie simples la connaissance du fonctionnement d'une gamme d'objets d'ingénierie simples la capacité de communiquer des concepts d'ingénierie
• à des problèmes d'ingénierie simples

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant par l'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs, la définition d'objectifs, l'utilisation du feedback, la réflexion sur l'apprentissage, la prise de décisions indépendantes
• Un mélange d'approches en classe comprenant des tâches pratiques pratiques, telles que des expériences et des enquêtes ouvertes ; apprentissage interactif en classe entière ; travail de groupe et apprentissage entre pairs; visites de fabricants ou de sites de projets
• Apprentissage collaboratif : travailler en binôme, en petits groupes ou en équipes pour se développer ; des liens avec d'autres domaines d'études tels que les matières de physique, de mathématiques et d'études sociales ; liens avec les employeurs et les entreprises
• Espace de personnalisation et de choix : les apprenants peuvent choisir leur devoir pour l'unité à valeur ajoutée avec les conseils de leur enseignant.
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en lecture, écriture et calcul : mesurer ; estimation; gérer le calendrier de production ; communicant; réfléchir et réviser ; rechercher et présenter des informations; en utilisant la technologie.

ÉVALUATION

• Pour obtenir le National 4. les apprenants doivent réussir toutes les unités
• Les unités sont évaluées comme réussite ou échec par l'école/le centre (suivant l'assurance qualité externe de la SQA pour répondre aux normes nationales)
• L'évaluation unitaire (ou « preuves d'apprentissage ») peut être présentée de diverses manières, telles que des cahiers, des enregistrements de discussions de groupe, des présentations, des critiques, des tests, des vidéos et des expériences. Un portfolio de travaux peut être préparé
• L'unité à valeur ajoutée (devoir) exigera que les apprenants résolvent un problème d'ingénierie et démontrent des compétences en analyse, simulations, construction, tests et rapports.

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Engineering Science National 4 : www.sqa.org.uk/sqa/47451.html Education Scotland : www.educationscotland.gov.uk/nationalgualifications/index.asp Curriculum for Excellence Termes et caractéristiques clés Fichier d'information :

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f forum parentsÉcosse forum parentsÉcosse