LES RESSORTISSANTS EN BREF

Le National Parent Forum of Scotland Résumé de l'anglais National 4

ANALYSE ET ÉVALUATION

- les compétences réceptives de lecture et d'écoute pour comprendre, analyser et évaluer des textes $\{\backslash bf\; CRÉATION\backslash ;\; ET\backslash ;\; PRODUCTION\}$

– les compétences productives d’écriture et de conversation pour créer des textes oraux et écrits $\backslash mbox\{\backslash bf\; LITTÉRATIE\}$

- les quatre compétences que sont lire, écouter, écrire et parler sous des formes pertinentes pour l'apprentissage, la vie et le travail

UNITÉ DE VALEUR

UNITÉ À VALEUR AJOUTÉE : AFFECTATION D'ANGLAIS

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• comprendre, expliquer, analyser et évaluer des textes simples (langue, littérature et médias) tant à l'oral qu'à l'écrit
• créer, structurer et produire des textes simples à des fins différentes
• utiliser la technologie pour communiquer
• compétences sociales et relationnelles
• identifier les sources, sélectionner et utiliser l’information
• planification, recherche et prise de décision
• · questionnement et réflexion efficaces
• comprendre le fonctionnement de la langue et appliquer les compétences linguistiques dans différents contextes
• communiquer des idées, des points de vue, des sentiments et des informations oralement et par écrit avec une précision technique
• pensée créative

FRANÇAIS

LANGUES

NATIONALE

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant en fixant des objectifs personnels, en examinant et en réfléchissant aux progrès et en décidant des prochaines étapes
• Un mélange d'approches en classe comprenant des discussions en classe entière, en petits groupes ou en tête-à-tête ; enseignement interactif direct
• Apprentissage collaboratif : en groupe ou en binôme pour favoriser le travail en équipe, la construction relationnelle, la verbalisation des idées ; avec des apprenants d’autres domaines curriculaires pour renforcer et transférer les compétences
• Espace de personnalisation et de choix : sélection des textes et des modalités de démonstration (présentation, document électronique, essai critique) ; choix du sujet du devoir
• · Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences d'alphabétisation : sélectionner et évaluer les informations, présenter les résultats ; évaluer; débattre; écouter, lire, écrire
• L'unité de valeur ajoutée (devoir) permet aux apprenants de choisir un sujet, de le rechercher et de présenter leurs résultats oralement ou par écrit.

ÉVALUATION

• Pour obtenir le National 4, les apprenants doivent réussir toutes les unités, y compris le devoir.
• Les unités sont évaluées comme réussite ou échec par l'école/le centre (suivant l'assurance qualité externe SQA pour répondre aux normes nationales)
• L'évaluation unitaire (ou « preuves d'apprentissage ») peut prendre la forme de présentations numériques ou orales, d'affiches, de dépliants, d'écrits approfondis, de notes ou de podcasts. Les apprenants peuvent les utiliser pour créer un portfolio afin de montrer leurs progrès dans les unités.
• La mission comprendra une présentation orale ou un essai.

La Nationale 4 passe à la Nationale 5

SQA : Anglais National 4 : www.sqa.org.uk/sqa/45672.html Education Scotland : www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Curriculum for Excellence Termes et caractéristiques clés Fiche d'information :

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf