LES PLUS HAUTS EN BREF

Résumé supérieur du Forum national des parents d'Écosse

Musique

ARTS EXPRESSIFS

Contenu

Le cours a une approche intégrée de l'apprentissage et combine l'apprentissage pratique et la compréhension de la musique. Les apprenants développent leurs compétences d'interprétation sur deux instruments sélectionnés, ou sur un instrument et une voix sélectionnés. par une pratique régulière et une réflexion personnelle.

Compétences

Les apprenants seront capables de :

• développer des compétences d’interprétation en solo et/ou en groupe sur les instruments sélectionnés ou sur un instrument et une voix
• interpréter une musique stimulante avec suffisamment de précision tout en maintenant le flux musical
• créer de la musique originale en utilisant des méthodes de composition et des concepts musicaux de manière créative lors de la composition, de l'arrangement ou de l'improvisation
• élargir leurs connaissances et leur compréhension de la musique et de leur culture musicale en écoutant de la musique et en identifiant une gamme de signes, de symboles et de concepts musicaux
• réfléchir et évaluer de manière critique son propre travail et celui des autres

Opportunités pour les apprenants

Les apprenants seront capables de :

• développer et étendre leurs compétences musicales appliquées et leur compréhension de la musique
• exécuter un programme de musique avec précision et en maintenant le flux musical
• · créer leur propre musique originale
• réfléchir et évaluer son propre travail et celui des autres
• écouter de la musique avec conscience, compréhension et discrimination
• améliorer leur créativité musicale et leurs compétences d'interprétation en évaluant de manière critique leur propre travail et celui des autres

Évaluation

• Le cours sera évalué au moyen d'un questionnaire (examen), d'un devoir et de deux performances. Tous les composants seront marqués par SQA et notés de A à D.
• La notation est échelonnée de telle sorte que les deux performances représentent 50 % de la note totale d'évaluation, l'épreuve de questions 35 % et le devoir 15 %.
• Dans ce devoir, les apprenants explorent et développent des idées musicales pour créer de la musique et révisent le processus de composition.

Document de questions Les apprenants seront testés sur les concepts musicaux et la culture musicale 1 heure et sont basés sur l'écoute d'extraits 40 points

Document spécimen www.sqa.org.uk/pastpapers/findpastpaper.htm

Les apprenants joueront sur deux pièces contrastées sur chacune des deux performances sélectionnées de 12 minutes.

instruments ou un instrument et une voix pendant 12 minutes 60 points Composer de la musique 20 points

Révision de la composition La pièce composée peut être de n'importe quel style/genre et doit durer au minimum 1 minute et au maximum 3 minutes et 30 secondes. Il doit contenir au moins quatre éléments : mélodie, harmonie, rythme, structure et timbre, un

dont doit être l’harmonie.

Affectation

Les cours de progression peuvent être autonomes ou faire suite aux qualifications du National 5 et peuvent conduire à l'Advanced Highers, au Scottish Baccalaureate et à une gamme de qualifications dans le cadre de l'enseignement supérieur et supérieur.

PLUS HAUT

Pour obtenir des informations sur les cours, des exemples de questions et des conseils sur les documents antérieurs, visitez : Higher Music : www.sqa.org.uk/sqa/47895.html Curriculum for Excellence Key Terms and Features Factfile

Education Scotland : https://education.gov.scot/nationalqualifications Informations complémentaires pour les parents et les apprenants Informations sur l'évaluation, les compétences, la progression, les ressources de révision et les résumés des qualifications nationales www.parentforumscotland.org

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f forum parentsÉcosse forum parentsÉcosse