NARODOWY 5

Historia

Jakie umiejętności rozwinie moje dziecko?

• Badamy, analizujemy, opisujemy, wyjaśniamy
• Rozwijanie szczegółowej wiedzy i zrozumienia tematów i wydarzeń historycznych
• Ocena wpływu wydarzeń historycznych
• Ocena pochodzenia, celu, treści/kontekstu źródeł historycznych
• Obsługa różnorodnych źródeł pierwotnych i wtórnych, np. druków, fotografii, artefaktów, archiwów prasowych, nagrań ustnych
• Porównywanie i kontekstualizacja tych źródeł oraz wyciąganie z nich uzasadnionych wniosków
• Prezentowanie informacji i poglądów
• Wyszukiwanie, organizowanie i analizowanie informacji
• Podejmowanie decyzji i rozwiązywanie problemów
• Komunikowanie się w różnych celach
• Myślenie niezależnie

CZEGO MOJE DZIECKO DOŚWIADCZY PODCZAS KURSU?

• · Aktywne, oparte na współpracy i niezależne uczenie się
• Mieszanka podejść w klasie: cała klasa, mała grupa lub dyskusje indywidualne; bezpośrednie interaktywne nauczanie
• Miejsce na personalizację i wybór: Wybór tematu i metodologii zadania
• Uczenie się oparte na współpracy: poprzez dyskusję/debatę; w grupach (w celu zbadania tematu i podzielenia się wnioskami z klasą); szerzej (blogowanie i przekazywanie wniosków społecznościom uczniów na całym świecie)
• Stosowanie nauki
• Uwzględnianie umiejętności czytania i pisania: selekcja i ocena informacji, prezentacja wniosków; ocenianie; debatowanie; słuchający; czytanie; pismo.

OCENA

• Kurs będzie oceniany na podstawie arkusza pytań (egzaminu) i zadania, które zostanie ocenione przez SQA i ocenione od A do D.
• Arkusz pytań jest wart 80 punktów i stanowi 80% całkowitej oceny. Zawiera trzy sekcje – po jednej dla każdego obszaru kursu. W każdej części uczniowie muszą odpowiedzieć na pytania z krótką i rozszerzoną odpowiedzią w jednym okresie.
• Zadanie jest warte 20 punktów i stanowi 20% łącznej oceny. Potrzebni są uczniowie badać, analizować i oceniać zagadnienie historyczne lub wybrane przez nich pytanie. Zadanie ma dwa etapy: badania (zebranie materiału dowodowego i referencji) i przedstawienie dowodów (przedstawienie ustaleń do odpowiedzieć na pytanie).

STUDIUM PRZYPADKU AKTYWNEJ I WSPÓŁPRACY NAUKI W KLASIE

Dojście Hitlera do władzy w latach 1928-1933

Uczniowie dzielą się na grupy reprezentujące różne grupy społeczne, etniczne i polityczne, takie jak komuniści, Żydzi i klasa średnia. Następnie badają dojście partii nazistowskiej do władzy z punktu widzenia swojej grupy. Każda grupa prezentuje swoje ustalenia klasie i odbywa się dyskusja na temat kryzysów gospodarczych i ich skutków.

National 5 przechodzi do Historii Wyższej

Bardziej szczegółowe informacje o kursie:

SQA: History National 5: www.sqa.org.uk/sqa/45628.html Edukacja w Szkocji: www.education.gov.scot/nationalqualifications Program nauczania na rzecz doskonałości Kluczowe terminy i funkcje Plik informacyjny: www.education.gov.scot/parentzone/Documents/CfEFactfileOverview.pdf

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland parentforumscot