LES RESSORTISSANTS EN BREF

Le Forum national des parents d'Écosse Résumé de la physique nationale 4

ÉLECTRICITÉ ET ONDES D'ÉNERGIE ET DYNAMIQUE DES RAYONNEMENTS ET ESPACE

UNITÉ À VALEUR AJOUTÉE : MISSION PHYSIQUE

PHYSIQUE SCIENCES NATIONALE

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• connaissance et compréhension de la physique
• une compréhension du rôle de la physique dans les questions scientifiques et des applications pertinentes de la physique dans la société et l'environnement
• compétences en matière de recherche scientifique, d'investigation, d'analyse et d'évaluation en physique et dans des contextes réels
• la capacité d'utiliser la technologie, l'équipement et les matériaux
• compétences en résolution de problèmes dans un contexte de physique
• culture scientifique, dans des contextes quotidiens, pour communiquer des idées et des problèmes
• un aperçu de la nature sous-jacente de notre monde et de sa place dans l'univers
• une compréhension des processus à l’origine des progrès scientifiques
• compétences en traitement de l'information
• tirer des conclusions valables
• · une compréhension de l'importance de l'exactitude
• les connaissances et les compétences nécessaires à un apprentissage plus avancé en physique

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant par l'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs, la définition d'objectifs, la prise de décisions indépendantes, l'utilisation du feedback
• Un mélange d'approches en classe comprenant des approches expérimentales, pratiques et d'investigation, des discussions en classe entière et un enseignement interactif
• Apprentissage collaboratif : travailler avec d'autres personnes dans le cadre d'activités de groupe ou en partenariat ; apprentissage interscolaire avec d'autres sciences, mathématiques, technologies, éducation religieuse et morale ; avec des organisations telles que STEMNET
• Espace de personnalisation et de choix : les apprenants peuvent choisir ce qu'ils veulent observer ou mesurer et leur méthodologie ; les apprenants choisiront le sujet de leur unité de valeur ajoutée (devoir)
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en lecture, écriture et calcul : rechercher, sélectionner, résumer et présenter des informations à l'aide d'une gamme de sources ; évaluer; enregistrer et interpréter des données; en utilisant la technologie et les enregistreurs de données.

ÉVALUATION

• Pour obtenir le National 4, les apprenants doivent réussir toutes les unités
• Les unités sont évaluées comme réussite ou échec par l'école/le centre (suivant l'assurance qualité externe SQA pour répondre aux normes nationales)
• L'évaluation unitaire (ou « preuves d'apprentissage ») garantira que les apprenants peuvent appliquer leurs connaissances, leur compréhension et leurs compétences scientifiques à une expérience ou à une enquête pratique. Cela peut être démontré dans un portefeuille de travaux
• L'unité à valeur ajoutée (devoir) demandera aux apprenants de rechercher un sujet d'actualité en physique pendant environ 8 heures de cours. Les résultats seront rédigés dans des conditions chronométrées (jusqu'à deux heures).

La Nationale 4 passe à la Nationale 5

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Physics National 4 : www.sqa.org.uk/sqa/47425.html Education Scotland : www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Curriculum for Excellence Termes et caractéristiques clés :

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland