LES PLUS HAUTS EN BREF

Résumé supérieur du Forum national des parents d'Écosse

Anglais pour les locuteurs d'autres langues (ESOL)

LANGUES

Contenu

Les apprenants développent leurs compétences de lecture et d’écoute en anglais liées à la vie quotidienne, au travail et aux études :

• ESOL pour la vie de tous les jours
• ESOL dans des contextes liés au travail
• ESOL dans des contextes liés aux études.

Compétences

Les apprenants seront capables de :

• · lire, écrire, écouter et parler en anglais
• comprendre et utiliser la langue anglaise, en fonction de l'objectif, du public et du contexte
• appliquer la connaissance et la compréhension de la langue anglaise

Opportunités pour les apprenants

Les apprenants seront capables de :

• · développer des compétences en lecture et en écriture, en écoute et en expression orale, qui sont essentielles à l'apprentissage, à la vie et au travail
• développer leur capacité à communiquer leurs pensées et leurs sentiments et à répondre à ceux des autres
• utiliser efficacement différents médias pour l’apprentissage et la communication
• · développer une compréhension du fonctionnement de la langue et utiliser la langue pour communiquer des idées et des informations en anglais

Évaluation

• L'évaluation du cours comprend quatre éléments : trois questions (examens) et le langage parlé.
• Questionnaire 1 : Écoute (représente 20 % de la note totale d'évaluation). Les apprenants écoutent un monologue et deux discussions, chacune sur un sujet différent, et répondent aux questions.
• Questionnaire 2 : Lecture (25 % de la note totale d'évaluation). Les apprenants lisent trois textes en anglais, chacun sur un sujet différent, et répondent aux questions.
• Questionnaire 3 : Écriture (25 % de la note totale d'évaluation). Les apprenants produisent deux textes écrits, l'un du contexte de la vie quotidienne (220-250 mots environ) et l'autre dans le contexte du travail ou des études (250-300 mots). mots env.).
• Performance : expression orale et écoute (30 % de la note totale d'évaluation).
• Les questions et le portfolio seront notés par SQA et notés de A à D. La langue parlée par la performance est notée en interne et vérifiée par SQA.

Feuille de questions 1Écoute45 minutes environ Feuille de questions 2Lecture1 heure 10 minutesPapier de questions 3Écriture1 heure 40 minutes

Document spécimen www.sqa.org.uk/pastpapers/findpastpaper.htm

Lors des examens, les apprenants répondent aux questions en anglais en utilisant l'anglais. Dans Performance, les apprenants discutent en anglais sur un sujet choisi avec des questions et des interactions qui seront enregistrées.

Les cours de progression supérieure peuvent être autonomes ou faire suite aux qualifications du National 5 et peuvent conduire à l'enseignement supérieur avancé, au baccalauréat écossais et à une gamme de qualifications dans le cadre de l'enseignement supérieur et supérieur.

PLUS HAUT

Pour obtenir des informations sur les cours, des exemples de questions et des conseils sur les documents antérieurs, visitez : Higher ESOL : www.sqa.org.uk/sqa/47905.html Curriculum for Excellence Termes et caractéristiques clés

Education Scotland : https://education.gov.scot/nationalqualifications Informations complémentaires pour les parents et les apprenants Informations sur l'évaluation, les compétences, la progression, les ressources de révision et les résumés des qualifications nationales www.parentforumscotland.org

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland parentforumscot