le Forum national des parents d'Écosse

Les compétences en bref

Le programme d'excellence est conçu pour offrir à tous les enfants et jeunes des opportunités de développer : des compétences d'apprentissage • des compétences pour la vie • des compétences pour le travail

Il existe différentes définitions des « compétences ». D’une manière générale, une compétence peut être utilement définie comme une activité qu’un apprenant entreprend, peut refaire, peut s’appliquer à différentes circonstances et peut s’améliorer avec le temps.

Les compétences clés ouvrent la porte au progrès des enfants ; les capacités de réflexion montrent une progression du développement cognitif ; les compétences personnelles comprennent des compétences plus générales telles que l'établissement de relations ainsi que les compétences liées à l'employabilité. Il s’agit de compétences qui figurent dans le programme d’apprentissage pour l’excellence et dans des activités de réussite plus larges.

Le développement des compétences est essentiel à l’apprentissage et à l’éducation pour aider les jeunes à devenir des apprenants performants, des individus confiants, des citoyens responsables et des contributeurs efficaces. CONSTRUIRE LE CURRICULUM 4

Curriculum for Excellence peut offrir à votre enfant les compétences suivantes qui se chevauchent :

Compétences clés

• alphabétisation
• calcul
• communiquer
• résolution de problèmes
• compétence technologique
• compétences pour soutenir la santé et le bien-être physiques, émotionnels et mentaux
• · compétences d'apprentissage

Capacités de réflexion

voir aussi au verso

• sachant
• postuler
• analyser
• synthèse
• évaluer
• pensée systémique
• créer

Compétences personnelles

• qualités personnelles, attributs et développement du caractère
• compétences interpersonnelles
• · compétences d'employabilité :
  • compétences spécifiques en matière, profession, industrie ou secteur
  • o compétences techniques
  • compétences professionnelles
  • compétences en entreprise
  • o compétences d'enquête/de recherche
  • compétences en leadership

Compétences dans la formation générale générale

Dans la formation générale générale (de la première année à la fin du S3), le développement des compétences se reflète dans les expériences et les résultats des niveaux curriculaires (précoce, premier, deuxième, troisième et quatrième) au sein des huit domaines curriculaires qui incluent la santé et le bien-être. Des déclarations telles que "Je peux..." et "Je suis capable de..." enregistrent les acquis d'apprentissage et le développement des compétences des enfants et des jeunes. Ces réalisations vous seront partagées et rapportées régulièrement par l’école de votre enfant.

Le message clé, cependant, est que la connaissance à elle seule ne suffit pas. La tâche consiste désormais à créer un programme dans lequel les connaissances et les compétences sont considérées comme complémentaires et tout aussi significatives.

Compétences en phase senior

Dans la phase senior (S4 à S6/collège), le développement des compétences se reflète dans les qualifications et récompenses de la Scottish Qualifications Authority (SQA) ainsi que dans les attentes de la SQA envers les apprenants. Pour obtenir les qualifications SQA, les jeunes doivent :

• développer une gamme de compétences spécifiques au sein de leurs matières
• développer et montrer une progression dans une gamme de capacités de réflexion ou de compétences « cognitives »
• démontrer leurs compétences et leurs connaissances lors des évaluations de cours.

Les compétences clés et les compétences personnelles sont intégrées dans l'apprentissage des matières pour les qualifications et dans les matières de base telles que l'éducation personnelle et sociale, l'éducation physique, l'éducation religieuse, morale et philosophique. Les compétences sont également développées grâce à des expériences plus larges au cours de la phase senior, telles que l'expérience professionnelle, le bénévolat ou la participation à d'autres programmes de récompenses.

Capacités de réflexion dans le programme d'études pour l'excellence

Le programme d'excellence est construit autour du développement et de la progression de huit compétences de réflexion. Si vous examinez en détail les expériences et les résultats de la formation générale générale, ainsi que la formulation des qualifications nationales SQA de la phase senior, vous pouvez retracer ces capacités de réflexion. Le programme d'études pour les compétences de réflexion d'excellence est présenté ci-dessous, avec une liste des mots utilisés pour identifier ces compétences de réflexion dans la formation générale générale et dans les qualifications SQA.

Capacités de réflexion dans la formation générale générale et dans la phase senior

PENSÉE SYSTÈME :

analyser les systèmes du monde réel (physiques, par exemple le système solaire, le cerveau ; ou institutionnels, par exemple le gouvernement, l'éducation), équilibrer les facteurs, prévoir les conséquences, synthétiser, généraliser, envisager, intégrer

CRÉATION :

utiliser la perspicacité/l'imagination pour développer quelque chose d'original, combiner, imaginer, voir les choses de différentes manières, réfléchir, généraliser, modifier, inventer, planifier, substituer, formuler, intégrer, concevoir, spéculer, adapter, concevoir, organiser

POSTULER :

appliquer/utiliser des connaissances, percevoir, sélectionner, diagnostiquer, reconnaître les similitudes/différences, s'adapter

SAVOIR :

connaître, prendre conscience, utiliser ses connaissances, découvrir, enquêter, voir, entendre, lire, enregistrer, associer, sélectionner

COMPRENDRE :

comprendre, expliquer, développer un sens, démontrer, discuter, répondre, donner des exemples, comparer, distinguer, interpréter, prédire, contraster, décrire, résumer, mettre en ordre, reformuler, répondre à des questions

SYNTHÈSE :

combiner des idées distinctes pour former un nouveau concept, associer, voir des connexions, relier, combiner, concentrer, intégrer, simplifier

évaluer, évaluer de manière critique avec des preuves, comparer, contraster, classer, conclure, évaluer, critiquer, défendre, justifier, juger, réfléchir et planifier les prochaines étapes

ANALYSE :

analyser, discriminer, raisonner, extrapoler, décomposer, subdiviser, déduire

Les progrès de votre enfant dans le développement des compétences

En plus des mises à jour régulières de votre enfant et de ses enseignants sur les progrès de votre enfant, les profils d'apprenant en P7 et S3 présenteront les progrès de votre enfant dans le développement de compétences, à travers l'apprentissage scolaire et à travers des réalisations plus larges.

Compétences transférables

De nombreuses compétences sont transférables et les apprenants peuvent les utiliser tout au long de leur vie. La littératie, le calcul, les compétences physiques, les compétences d'investigation, les compétences interpersonnelles, les compétences de recherche, l'apprentissage indépendant, les compétences de présentation, les compétences d'employabilité, les compétences organisationnelles, la résilience, le travail en équipe, la planification de carrière, etc. sont reconnus dans le programme d'études d'excellence.

Compétences d’employabilité

Ceux-ci incluent :

• comprendre les responsabilités des employés, par exemple le respect du temps, l'apparence, le service à la clientèle
• compétences d'auto-évaluation
• une attitude positive envers l'apprentissage
• approches flexibles pour résoudre les problèmes
• adaptabilité et attitude positive face au changement
• la confiance nécessaire pour fixer des objectifs, réfléchir et apprendre de l’expérience.

"L'économie mondiale ne paie plus pour ce que les gens savent mais pour ce qu'ils peuvent faire avec ce qu'ils savent."

Informations complémentaires

• Le cadre de compétences SQA : http://tinyurl.com/obju545
• Le tableau SQA des compétences en qualifications spécifiques : http://tinyurl.com/n4s7b2n
• Les compétences de base SQA : www.sqa.org.uk/coreskills
• Le site Web de Skills Development Scotland : www.skillsdevelopmentscotland.co.uk
• Développement des compétences de Keir Bloomer et Chris McIlroy http://tinyurl.com/kh4aqj2
• Guide du Conseil Angus pour les parents : http://tinyurl.com/nnkqvy6
• Education Scotland's Building the Curriculum 4 : Compétences http://tinyurl.com/qbdjyjf
• Les compétences d'Education Scotland en pratique : http://tinyurl.com/pgvszxc
• Stratégie du gouvernement écossais en matière de compétences actualisées pour l'Écosse : http://tinyurl.com/mdwldsy

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