LES RESSORTISSANTS EN BREF

Le Forum national des parents d'Écosse Résumé de la technologie de la mode et du textile National 4

TECHNOLOGIES TEXTILES DÉVELOPPEMENT D'ARTICLES MODE/TEXTILE CHOIX MODE ET TEXTILE

UNITÉ À VALEUR AJOUTÉE : ACTIVITÉ PRATIQUE

FASHION & TEXTILE TECHNOLOGY HEALTH & WELLBEING

NATIONA

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• la capacité de planifier, fabriquer et réviser des articles de mode/textile simples
• la capacité d'utiliser une gamme de techniques de construction textile
• connaissance d'une gamme de caractéristiques, de propriétés et de technologies textiles
• connaissance des usages du textile
• la capacité de travailler selon un cahier des charges
• utilisation sécuritaire des outils et de l'équipement
• connaissance d'une série de facteurs qui influencent les choix de mode/textile
• résolution de problèmes dans des contextes simples
• communiquer des idées simples
• évaluer des articles de mode/textile simples

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant grâce à l'auto-évaluation et à l'évaluation par les pairs, à la réflexion sur l'apprentissage, à la prise de décisions indépendantes
• Un mélange d'approches en classe comprenant un apprentissage pratique, exploratoire et expérientiel ; travail de groupe et apprentissage entre pairs; visites de défilés de mode, de fabricants ou d'universités
• Apprentissage collaboratif : travailler en binôme, en petits groupes ou en groupes plus grands pour développer des articles de mode/textile, étudier les tendances de la mode ou organiser un événement
• Espace de personnalisation et de choix : les apprenants peuvent choisir comment répondre à la tâche pratique dans l'unité de valeur ajoutée
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en lecture, écriture et calcul : mesurer ; estimation; gérer le calendrier de production ; communicant; réfléchir et réviser ; rechercher et présenter des informations; en utilisant la technologie.

ÉVALUATION

• Pour obtenir le National 4, les apprenants doivent réussir toutes les unités
• Les unités sont évaluées comme réussite ou échec par l'école/le centre (suivant l'assurance qualité externe SQA pour répondre aux normes nationales)
• L'évaluation unitaire (ou « preuve d'apprentissage ») peut être présentée de diverses manières, telles que des commentaires verbaux ou écrits, des rapports écrits, des présentations, des listes de contrôle d'observation, des preuves photographiques ou vidéo, des articles textiles manufacturés. Un portfolio de travaux peut être préparé
• L'unité de valeur ajoutée (activité pratique) demandera aux apprenants de planifier, fabriquer et évaluer un article de mode/textile en réponse à un brief.

La Nationale 4 passe à la Nationale 5

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Fashion and Textile Technology National 4 : www.sqa.org.uk/sqa/56936.html Education Scotland : www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Curriculum for Excellence Termes et caractéristiques clés Fichier d'information :

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf

Un parent qui travaillait dans l’industrie de la mode a demandé si l’école serait intéressée à organiser un défilé de mode à des fins caritatives. Nous avons sauté sur l'occasion de montrer les articles que nous avions confectionnés et de travailler avec l'association caritative qui faisait la promotion des vêtements qu'elle vend. Plusieurs élèves se sont portés volontaires pour faire partie du groupe de planification de l'événement ; d'autres ont proposé leur aide dans les coulisses et quelques-uns d'entre nous ont accepté de modéliser les vêtements. Nous n'avions pas réalisé à quel point il y aurait de pression – nous devions finir nos vêtements, nos sacs et nos chapeaux, faire des séances d'essayage avec les mannequins et nous entraîner à les habiller rapidement. La mère était vraiment brillante : elle a imaginé des scènes de défilés qui donnaient un sens à des vêtements et des accessoires vraiment différents, elle nous a montré comment raccommoder et se débrouiller sous pression et elle a aidé à faire connaître l'événement. C'était à guichets fermés !

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