NARODOWY 5

Geografia

BADANIA SPOŁECZNE

Jakie umiejętności rozwinie moje dziecko?

• Szczegółowa wiedza i zrozumienie naszego zmieniającego się świata oraz zachodzących w nim procesów ludzkich i fizycznych
• Szereg umiejętności, technik i doświadczeń geograficznych, w tym praca w terenie i zajęcia praktyczne
• Szczegółowe zrozumienie relacji przestrzennych i zmieniającego się świata w sposób zrównoważony, krytyczny i pełen współczucia
• Geograficzna perspektywa zagadnień środowiskowych i społecznych
• Otwarty umysł i szacunek dla innych wartości, przekonań i kultur
• Zainteresowanie i troska o środowisko, prowadzące do zrównoważonego rozwoju i zarządzania środowiskiem
• Wykorzystywanie, interpretowanie i wyjaśnianie szeregu informacji geograficznych i zjawisk geograficznych, w tym map i danych
• Umiejętność prowadzenia dochodzeń, badań, krytycznej oceny i przekazywania informacji i ustaleń
• Świadomość systemów informacji geograficznej (np. korzystanie z ICT)

CZEGO MOJE DZIECKO DOŚWIADCZY PODCZAS KURSU?

• Aktywne i niezależne uczenie się poprzez samoocenę i ocenę rówieśników, refleksję nad nauką, wyznaczanie celów, ocenę postępów
• Mieszanka podejść w klasie, w tym nauka praktyczna i oparta na doświadczeniu poprzez pracę w terenie; praca grupowa; uczenie się i nauczanie w całej klasie; dyskusja i debata; nauka na świeżym powietrzu
• Uczenie się oparte na współpracy: uczniowie mogą pracować w grupach i z innymi osobami na szczeblu lokalnym, krajowym i międzynarodowym; projekty międzyprzedmiotowe z nauk ścisłych i innych nauk społecznych
• Przestrzeń do personalizacji i wyboru: uczniowie mogą wybrać temat zadania i metodologię badań, w tym pracę w terenie
• Stosowanie nauki
• Integracja umiejętności czytania i liczenia: wyszukiwanie i prezentowanie informacji; ocenianie; przyległy.

OCENA

Kurs będzie oceniany na podstawie arkusza pytań (egzaminu) i zadania, które zostanie ocenione przez SQA i ocenione od A do D.

• Arkusz pytań jest wart 80 punktów i stanowi 80% całkowitej oceny. Ma trzy sekcje: środowiska fizyczne (30 punktów), środowiska ludzi (30 punktów) i zagadnienia globalne (20 punktów).
• Zadanie jest warte 20 punktów i stanowi 20% całkowitej oceny. Zadanie składa się z dwóch etapów: badań i przedstawienia dowodów na wybrany temat lub zagadnienie geograficzne. Uczniowie badają, organizują i przetwarzają swoje ustalenia, a następnie dochodzą do wniosków popartych dowodami.

National 5 przechodzi do wyższej geografii

Bardziej szczegółowe informacje o kursie:

SQA: Geography National 5: www.sqa.org.uk/sqa/45706.html Edukacja w Szkocji: https://education.gov.scot/nationalqualifications Program nauczania dla doskonałości Kluczowe terminy i funkcje Plik informacyjny: https://education.gov.scot/parentzone/Documents/CfEFactfileOverview.pdf

DYSKUSJA W KLASIE

Zorganizowaliśmy formalną debatę. praca z klasą modernistyki. Podzieliliśmy się na dwie drużyny, jedna za wnioskiem, druga przeciw. Nasz problem brzmiał: „Ta Izba uważa, że ​​farmy wiatrowe są plamą na krajobrazie Szkocji”. Każdy zespół musiał przeszukać Internet i media, aby zobaczyć, jakie argumenty przemawiały za wnioskiem, a jakie przeciw. Wszyscy otrzymaliśmy zadanie zbadania jednego argumentu przemawiającego na korzyść naszego zespołu, popartego dowodami. To było trudne! Aby pomóc nam w uporządkowaniu naszych argumentów, zaprosiliśmy dwóch gości, obaj wybierani na szczeblu lokalnym politycy, którzy mieli odmienne poglądy na temat debaty. Kluczowym argumentem było połączenie zrównoważonych źródeł energii z wyglądem farm wiatrowych. Debata odbyła się w obecności uczniów klas szóstych, którzy głosowali na zwycięzców. To była bardzo gorąca debata, w której zwyciężyli zwolennicy wsparcia farm wiatrowych, ale niewiele.

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland parentforumscot