LES RESSORTISSANTS EN BREF

Le Forum national des parents d'Écosse Résumé de l'éducation physique National 4

COMPÉTENCES DE PERFORMANCE FACTEURS IMPACTANT SUR LA PERFORMANCE

UNITÉ DE VALEUR AJOUTÉE : PERFORMANCE

PHYSIQUE

• performance efficace et sûre dans une gamme d’activités physiques
• identifier les impacts sur la performance (facteurs de bien-être)
• attitudes positives, forme physique, autonomie et autogestion
• enregistrer, surveiller et réfléchir sur le développement de la performance
• faire des recherches pour développer les connaissances, la compréhension et les compétences
• prise de décision et résolution de problèmes dans des contextes simples
• sélectionner et appliquer les compétences
• compétences en matière de planification, de préparation et d’organisation
• exercer des rôles et des responsabilités
• faire preuve d’une étiquette appropriée et suivre les règles et directives
• évaluation et analyse
• compétences en communication et en relations interpersonnelles pour établir des relations positives
• compétences stratégiques
• confiance et créativité

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant pour développer et consolider les compétences, améliorer la forme physique et améliorer le bien-être
• Un mélange d'approches en classe comprenant un apprentissage expérientiel et pratique
• Apprentissage collaboratif : apprendre les uns des autres, en partenariat et en équipe ainsi qu'à travers l'apprentissage en classe entière
• Espace de personnalisation et de choix : les apprenants sélectionnent leurs activités
• L'Unité Valeur Ajoutée (Performance) permet aux apprenants de choisir leur propre spécialisation
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en littératie : rechercher et présenter des informations ; évaluer; discuter; écoute; parler.

ÉVALUATION

• Pour obtenir le National 4, les apprenants doivent réussir toutes les unités
• Les unités sont évaluées comme réussite ou échec par l'école/le centre (suivant l'assurance qualité externe SQA pour répondre aux normes nationales)
• L'évaluation unitaire (ou « preuves d'apprentissage ») peut être des vidéos de performance, d'auto-réflexion et d'autoréflexion, des organisateurs graphiques, des causes et des effets, des tableaux Q, des preuves orales au moyen de séances de questions/réponses, l'utilisation des TIC. Un portfolio peut être préparé
• L'unité à valeur ajoutée consiste en une performance dans une activité au choix de l'apprenant.

La Nationale 4 passe à la Nationale 5

Réflexion stratégique en classe

Nous apprenions le volleyball et comment refuser de l'espace à l'autre équipe. Nous avons découvert deux stratégies

- un bloc à deux joueurs et une configuration défensive 2:1 derrière le bloc. Premièrement, nous les avons pratiqués tous les deux ; puis nous avons regardé des clips vidéo qui montraient leur utilisation. Finalement, nous nous sommes filmés en train de les utiliser. Ensuite, nous avons visionné notre film et nous avons eu une discussion sur le moment et la raison pour laquelle l'une ou l'autre des stratégies était efficace et sur les compétences dont nous avions besoin. Cela a été très utile de les essayer et de les examiner de plus près par la suite. Les tactiques et les stratégies sont importantes !

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Éducation physique National 4 : www.sqa.org.uk/sqa/45742.html Education Scotland : www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Termes et caractéristiques clés du programme d'excellence :

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf