NARODOWCY W PIGUŁCE

Krajowe Forum Rodziców Szkocji Podsumowanie Krajowego Wychowania Fizycznego 4

UMIEJĘTNOŚCI WYDAJNOŚCIOWE CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA WYDAJNOŚĆ

JEDNOSTKA WARTOŚCI DODANEJ: WYDAJNOŚĆ

FIZYCZNE

• efektywne i bezpieczne wykonywanie szeregu aktywności fizycznych
• identyfikacja wpływu na wydajność (czynniki dobrego samopoczucia)
• pozytywne nastawienie, sprawność fizyczna, samodzielność i samozarządzanie
• nagrywanie, monitorowanie i refleksja nad rozwojem wydajności
• badania mające na celu rozwój wiedzy, zrozumienia i umiejętności
• podejmowanie decyzji i rozwiązywanie problemów w prostych kontekstach
• wybór i zastosowanie umiejętności
• umiejętności planowania, przygotowania i organizacji
• pełnienie ról i obowiązków
• wykazywanie się odpowiednią etykietą oraz przestrzeganie zasad i wytycznych
• ocena i analiza
• umiejętności komunikacyjne i interpersonalne umożliwiające budowanie pozytywnych relacji
• umiejętności strategiczne
• pewność siebie i kreatywność

CZEGO MOJE DZIECKO DOŚWIADCZY PODCZAS KURSU?

• Aktywna i niezależna nauka w celu rozwijania i utrwalania umiejętności, poprawy sprawności i poprawy samopoczucia
• Mieszanka podejść w klasie, w tym nauka przez doświadczenie i praktyczna
• Uczenie się oparte na współpracy: uczenie się od siebie nawzajem, w partnerstwie i zespołach, a także poprzez naukę całą klasą
• Przestrzeń personalizacji i wyboru: uczniowie wybierają swoje działania
• Jednostka wartości dodanej (wydajność) pozwala uczniom wybrać własną specjalizację
• Stosowanie nauki
• Uwzględnianie umiejętności czytania i pisania: wyszukiwanie i prezentowanie informacji; ocenianie; omawianie; słuchający; rozmawiając.

OCENA

• Aby uzyskać ocenę National 4, uczniowie muszą zaliczyć wszystkie jednostki
• Jednostki są oceniane przez szkołę/ośrodek jako zaliczone lub niezaliczone (po zewnętrznym zapewnieniu jakości SQA w celu spełnienia standardów krajowych)
• Ocena jednostkowa (lub „dowód uczenia się”) może obejmować filmy przedstawiające występy, autorefleksję i rówieśników, organizery graficzne, przyczynę i skutek, wykresy Q, dowody ustne w formie sesji pytań/odpowiedzi, wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Istnieje możliwość przygotowania portfolio
• Jednostka wartości dodanej składa się z wykonania wybranej przez ucznia czynności.

Krajowy 4 przechodzi do Krajowego 5

Myślenie strategiczne w klasie

Uczyliśmy się o siatkówce i o odmawianiu miejsca drugiej drużynie. Dowiedzieliśmy się o dwóch strategiach

- blok dwuosobowy i ustawienie defensywne 2:1 za blokiem. Najpierw ćwiczyliśmy jedno i drugie; następnie obejrzeliśmy klipy wideo pokazujące ich użycie. Na koniec sfilmowaliśmy siebie, jak z nich korzystamy. Następnie odtworzyliśmy nasz film i przedyskutowaliśmy, kiedy i dlaczego którakolwiek ze strategii okazała się skuteczna oraz jakich umiejętności potrzebowaliśmy. Wypróbowanie ich i późniejsze przyjrzenie się im bliżej było naprawdę pomocne. Taktyka i strategia są ważne!

Bardziej szczegółowe informacje o kursie:

SQA: Physical Education National 4: www.sqa.org.uk/sqa/45742.html Education Scotland: www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Curriculum for Excellence Kluczowe terminy i funkcje Plik informacyjny:

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf