NATIONALE 5

Éducation physique

HEALTH & WELLBEING

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• Performance efficace et sûre dans une gamme complète d’activités physiques
• Comprendre les impacts sur la performance (facteurs de bien-être)
• Attitudes positives, forme physique, autonomie et gestion de soi
• Enregistrement, suivi et évaluation pour améliorer les performances
• Faire des recherches pour développer les connaissances, la compréhension et les compétences
• Prise de décision et résolution de problèmes
• Sélectionner, appliquer et adapter les compétences.
• Compétences en matière de planification, de préparation et d’organisation
• Exercer des rôles et des responsabilités
• Démontrer une étiquette appropriée et suivre les règles et directives
• Compétences en communication et en relations interpersonnelles pour établir des relations positives
• Faire preuve d’initiative et de compétences stratégiques
• Confiance et créativité
• Analyse et évaluation

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant pour développer et consolider les compétences, améliorer la forme physique et améliorer le bien-être
• Un mélange d'approches en classe comprenant un apprentissage expérientiel et pratique
• Apprentissage collaboratif : apprendre les uns des autres, en partenariat et en équipe ainsi qu'à travers l'apprentissage en classe entière
• Espace de personnalisation et de choix : les apprenants choisissent leur spécialisation pour l'évaluation du cours (performance) et sélectionnent leurs activités pour leur portfolio
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en littératie : rechercher et présenter des informations ; évaluer; discuter; écoute; parler.

ÉVALUATION

• Le cours sera évalué au moyen d'une performance et d'un portfolio, qui seront notés de A à D. Chaque évaluation vaut 60 points et représente 50 % de la note totale de l'évaluation.
• Le portefeuille est marqué par SQA. Il évalue les connaissances et la compréhension de l'apprenant en matière de développement de la performance et comporte trois sections :
  • Comprendre les facteurs qui ont un impact sur la performance (c'est-à-dire mentaux, émotionnels, sociaux et physiques)
  • 2. Planifier, développer et mettre en œuvre des approches pour améliorer la performance personnelle
  • 3. Surveiller, enregistrer et évaluer l'évolution des performances.
  • Les apprenants complètent le portfolio à l'aide d'un modèle fourni par SQA.
• La Performance évalue la capacité de l'apprenant à réaliser efficacement deux activités physiques différentes dans un contexte stimulant, compétitif et/ou exigeant. Il est marqué en interne par l'enseignant et qualité assurée par la SQA.

APPLICATION DE L'APPRENTISSAGE

Réflexion stratégique en classe

Notre sujet était le basket. Nous avons découvert les stratégies défensives – pression de joueur à joueur sur tout le terrain, joueur à joueur sur un demi-terrain, piège sur un demi-terrain et défense de zone. Nous les avons testés à l'aide de modèles et de différents scénarios, pour nous aider à faire des choix tactiques. Ensuite, nous avons utilisé les stratégies nous-mêmes, en prenant les décisions à tour de rôle. Avec nos équipes, nous avons évalué l’efficacité des stratégies.

La Nationale 5 progresse vers l'Éducation Physique Supérieure

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Éducation physique National 5 : www.sqa.org.uk/sqa/45743.html Education Scotland : www.education.gov.scot/nationalqualifications Programme d'excellence Termes et caractéristiques clés Dossier d'information :

www.education.gov.scot/parentzone/Documents/CfEFactfileOverview.pdf

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland parentforumscot