NARODOWCY W PIGUŁCE

Krajowe Forum Rodziców Szkocji Podsumowanie Nauk o Środowisku Krajowe 4

ŚRODOWISKO ŻYCIA ZRÓWNOWAŻONY ZRÓWNOWAŻONY ZASOBY ZIEMI

JEDNOSTKA WARTOŚCI DODANEJ: ZADANIE Z NAUKI O ŚRODOWISKU

NAUKI O ŚRODOWISKU NAUKI KRAJOWE

Jakie umiejętności rozwinie moje dziecko?

• wiedzę i zrozumienie nauk o środowisku
• zrozumienie roli nauk o środowisku w kwestiach naukowych i społecznych
• umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu nauk o środowisku w znanych sytuacjach _____
• praktyczne umiejętności pracy w terenie
• świadomość naukowa zagadnień środowiskowych i ważność materiału źródłowego
• bezpieczne korzystanie z technologii naukowych, sprzętu i materiałów
• umiejętność prowadzenia badań i komunikowania wyników
• wiedza naukowa i umiejętności analityczne
• badania naukowe i umiejętności badawcze w celu zilustrowania efektów
• kreatywne myślenie, analizowanie i rozwiązywanie problemów
• umiejętności posługiwania się informacją w celu selekcji, prezentowania i przetwarzania informacji

• Aktywne i niezależne uczenie się poprzez samoocenę i ocenę rówieśniczą, refleksję nad nauką, podejmowanie niezależnych decyzji
• Połączenie podejścia w klasie, w tym praktycznej nauki praktycznej i opartej na doświadczeniu; eksperymenty;
• Uczenie się i dyskusja indywidualne, z całą klasą, w grupach i wśród rówieśników; praca w terenie: wizyty
• Uczenie się oparte na współpracy: praca w parach lub małych grupach; współpraca z partnerami w nauce i naukach społecznych, ponieważ kurs ten ma silny charakter interdyscyplinarny; pracodawcy; firmy; STEMNET
• Miejsce na personalizację i wybór: uczniowie mogą wybrać temat zadania w dyskusji z nauczycielami/wykładowcami
• Stosowanie nauki
• Integracja umiejętności czytania i liczenia: obsługa informacji; przetwarzanie danych; zmierzenie; przyległy; analizowanie i ocenianie; korzystanie z technologii; dyskutować.

OCENA

• Aby uzyskać ocenę National 4, uczniowie muszą zaliczyć wszystkie jednostki
• Jednostki są oceniane przez szkołę/ośrodek jako zaliczone lub niezaliczone (po zewnętrznym zapewnieniu jakości SQA w celu spełnienia standardów krajowych)
• Ocenę jednostkową (lub „dowody uczenia się”) można przedstawić na różne sposoby, takie jak raporty z eksperymentów, prezentacje, pytania, rejestratory danych, wykresy i tabele, notatki, podcasty. Istnieje możliwość przygotowania portfolio prac
• Jednostka wartości dodanej (zadanie) będzie wymagać od uczniów zbadania aktualnego problemu w ciągu około 8 godzin zajęć i przedstawienia go w ciągu nie więcej niż dwóch godzin

Krajowy 4 przechodzi do Krajowego 5

Bardziej szczegółowe informacje o kursie:

SQA: Environmental Science National 4: www.sqa.org.uk/sqa/45727.html Education Scotland: www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Curriculum for Excellence Kluczowe terminy i funkcje Plik informacyjny:

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf

Mieliśmy szczęście, że w tym semestrze pojechaliśmy na dwie wizyty. Najpierw udaliśmy się do lasu zarządzanego, aby zapoznać się z procesami zachodzącymi w produkcji drewna. Kilka tygodni później odwiedziliśmy lokalną kopalnię odkrywkową. Podczas każdej wizyty otrzymaliśmy rozmowę od kierowników budowy zaangażowanych firm. Opisali, co robią, aby chronić środowisko i co robią, aby uczynić swoją działalność tak zrównoważoną, jak to tylko możliwe. Otrzymaliśmy także informację, dokąd trafia drewno i węgiel oraz do czego jest wykorzystywane. Przed wyjazdem przeprowadziliśmy w parach rozeznanie w każdej firmie i jej branżach, w związku z czym musieliśmy zadać kilka trudnych pytań. Po powrocie do szkoły, po wizytach, odbyliśmy ożywioną dyskusję na temat naszych pytań i odpowiedzi, które otrzymaliśmy – było wiele opinii na temat tego, czy odpowiedzi były przekonujące, czy nie.

www.parentforumscotland.org\nenquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland forum rodzicówszkocja