Design & Manufacture

Quelles compétences mon enfant va-t-il développer ?

• Connaissance et compréhension des processus et des matériaux de fabrication. Compréhension de l'impact de la conception et de la fabrication.
• La capacité de sélectionner et d’utiliser une gamme d’outils, d’équipements, de logiciels et de matériels
• La capacité à utiliser les techniques de modélisation et de fabrication en 3D
• La capacité de communiquer des propositions de conception
• La créativité dans un contexte technologique passionnant et dynamique
• La capacité d’évaluer et d’appliquer des suggestions d’amélioration

QU'EST-CE QUE MON ENFANT vivra PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant par l'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs, la réflexion sur l'apprentissage, la définition d'objectifs, l'évaluation des progrès, la prise de décisions indépendantes, la réponse aux commentaires.
• Un mélange d'approches en classe comprenant un apprentissage pratique, exploratoire et expérientiel ; utiliser les TIC ; travail de groupe et apprentissage entre pairs
• Apprentissage collaboratif : partenariats avec les apprenants et le personnel d'autres domaines pédagogiques tels que l'art et le design ; des partenariats avec la communauté au sens large et les praticiens professionnels, par ex. architectes, fabricants, studios de design
• Espace de personnalisation et de choix : il existe des possibilités de personnalisation et de choix tout au long du cours, y compris dans le devoir.
• Appliquer l'apprentissage
• · Intégrer les compétences en lecture, écriture et calcul : expliquer et justifier les décisions ; rechercher et présenter des informations; évaluer : communiquer : utiliser les TIC.

ÉVALUATION

• Le cours sera évalué au moyen d'un questionnaire (examen) et de deux devoirs, qui seront notés par SQA et notés de A à D.
• Le questionnaire vaut 80 points et représente 44 % de la note totale d'évaluation. Les apprenants répondent à des questions sur les thèmes de la conception, de la fabrication en atelier et de la fabrication commerciale.
• Les deux devoirs sont liés et représentent 56 % de la note totale d'évaluation. Le devoir de conception vaut 55 points et oblige les apprenants à développer une proposition de conception en réponse à un cahier des charges défini. Pour le travail pratique, les apprenants fabriquent le produit qu'ils proposent. Le devoir pratique vaut 45 points.

DISCUSSION EN CLASSE

Notre mission de conception était de créer des sièges extérieurs pour le terrain de l'école. Il devait être durable, abordable et attrayant pour les jeunes. Nous avons travaillé en groupes, en effectuant tout d'abord des recherches sur Internet sur la conception des sièges scolaires et des sièges dans les lieux publics. La partie délicate a été le choix des matériaux : qu'est-ce qui serait confortable, attrayant et résistant à l'usure ? Notre groupe a choisi d'utiliser du bois provenant de chutes de bois dans le parc voisin. Nous avons conçu les sièges avec un aspect très naturel, comme une grosse bûche, pour s'adapter à l'emplacement au bord du terrain de jeu de l'école, et aussi parce que nous nous souvenons à quel point nous aimions nous asseoir sur des bûches dans les bois locaux quand nous étions plus jeunes.

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Conception et fabrication National 5 : www.sqa.org.uk/sqa/47457.html Education Scotland : https://education.gov.scot/nationalqualifications Curriculum for Excellence Termes et caractéristiques clés Fichier d'information :

https://education.gov.scot/parentzone/Documents/CfEFactfileOverview.pdf