LES RESSORTISSANTS EN BREF

Résumé du National Parent Forum of Scotland National 5

• La capacité d’analyser le contenu multimédia en détail et de créer un contenu multimédia plus complexe
• Connaissance du rôle des médias dans la société
• La capacité de commenter les processus de production médiatique
• Connaissance des facteurs contextuels, des contraintes et des libertés affectant les producteurs de contenus médiatiques
• · Pensée critique sur les médias et leur rôle dans la vie de tous les jours
• Une appréciation du contenu médiatique dans des contextes culturels et médiatiques (imprimé, diffusé, sur le Web)
• Utiliser efficacement différents médias pour l’apprentissage et la communication
• Connaissance des aspects clés des médias (par exemple, langage, représentation, public)
• Capacités de pensée critique et créative

NATIONALE

QUE VERA MON ENFANT PENDANT LE COURS ?

• Apprentissage actif et indépendant par le biais d'auto-évaluations et d'évaluations par les pairs, de réflexion sur l'apprentissage, de définition d'objectifs, de critiques et d'utilisation du feedback
• Un mélange d'approches en classe comprenant des visites et des contextes réels tels que des entretiens avec des membres de la communauté ; filmer en extérieur ; rapporter des événements réels ; travail d'équipe; apprentissage en classe entière ; discussion et débat
• Apprentissage collaboratif : en groupe et avec d'autres personnes au niveau local, national et international en utilisant des blogs comme albums numériques, wikis
• Espace de personnalisation et de choix : les apprenants peuvent choisir leur sujet de mission. L'enseignant ou le conférencier peut également sélectionner le contenu multimédia qui correspond aux intérêts de ses apprenants.
• Appliquer l'apprentissage
• Intégrer les compétences en littératie : rechercher, présenter et créer dans une variété de médias ; évaluer; communicant.

ÉVALUATION

• Le cours sera évalué au moyen d'un questionnaire (examen) et d'un devoir, qui seront notés par le SQA et notés de A à D.
• Le questionnaire vaut 60 points et représente 50 % de la note totale d'évaluation. Il comporte deux sections : Analyse du contenu médiatique (50 points), où les apprenants répondront à des questions sur le contenu médiatique qu'ils ont déjà étudié, et Analyse d'un texte médiatique (10 points), où ils choisissent l'un des trois textes imprimés médiatiques fournis dans le questionnaire.
• Le devoir vaut également 60 points et représente 50 % de la note totale d’évaluation. Les apprenants planifient et développent du contenu médiatique en réponse à un brief négocié. Cela implique d'effectuer des recherches et de planifier, de créer le contenu médiatique et d'expliquer l'utilisation des codes médiatiques pour créer un impact.

ÉTUDE DE CAS POUR L'APPRENTISSAGE ACTIF ET LES CONTEXTES RÉELS EN CLASSE

Nous avions la possibilité de filmer une vidéo promotionnelle pour un groupe local ou une pour une attraction touristique locale. Mon groupe a choisi de promouvoir le groupe, dont certains ont fréquenté notre école. Nous avons rencontré le groupe pour élaborer un brief et discuté de l'image qu'ils voulaient donner du groupe et de la nature de la chanson qui devait être présentée. Nous avons convenu de revenir vers eux avec quelques propositions. Nous avons préparé un story board des scènes clés et suggéré un lieu. Le groupe a adoré nos idées. Cela s’est avéré être la partie la plus facile – le tournage était bien plus difficile ! La vidéo est maintenant sur YouTube.

National 5 progresse dans les médias supérieurs

Pour des informations plus détaillées sur les cours :

SQA : Media National 5 : www.sqa.org.uk/sqa/47414.html Education Scotland : www.education.gov.scot/nationalqualifications Programme d'excellence Termes et caractéristiques clés Fichier d'information : www.education.gov.scot/parentzone/Documents/CfEFactfileOverview.pdf

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland parentforumscot