NPFS opracowało publikację dla rodziców, która zawiera pomocny przegląd Krajowych Ram Doskonalenia, wprowadzonych przez Pierwszego Ministra 6 stycznia 2016 r. Założenia te mają na celu promowanie zarówno doskonałości, jak i równości w szkockiej edukacji. Priorytety będą ewoluować z biegiem czasu, aby odzwierciedlić je...

Przewodnik Krajowego Forum Rodziców Szkocji po Krajowych Ramach Doskonalenia

Krajowe Ramy Doskonalenia

Ambitny program dla wszystkich

Czym są Krajowe Ramy Doskonalenia?

Krajowe ramy doskonalenia (NIF) określają, co należy zrobić, aby ulepszyć szkocką edukację, aby każde dziecko mogło w pełni wykorzystać swój potencjał. Wykorzystuje dokładne informacje zebrane od szkół, władz lokalnych i organizacji krajowych, aby dowiedzieć się, co ma pozytywny wpływ na naukę dzieci oraz na ich zdrowie i samopoczucie. Dzieci, młodzież i rodzice/opiekunowie są pytani o swoje doświadczenia ze szkocką edukacją i one również są brane pod uwagę. Wszystkie te informacje prezentowane są co roku w Krajowym Raporcie Dowodów Doskonalenia i prowadzą do rekomendacji w rocznym Krajowym Planie Doskonalenia i Doskonaleniu.

Kluczowe priorytety Krajowych Ram Doskonalenia to:

poprawa osiągnięć wszystkich, zwłaszcza w zakresie umiejętności czytania i pisania, a także liczenia

na rzecz poprawy zdrowia i dobrostanu dzieci i młodzieży

zniwelowanie różnic w osiągnięciach dzieci znajdujących się w najbardziej i najmniej niekorzystnej sytuacji

poprawa umiejętności zwiększających szanse na zatrudnienie i trwałe pozytywne kierunki studiów dla wszystkich młodych ludzi.

BADANIA Informacje są zbierane od dzieci, rodziców, szkół, władz lokalnych i organizacji krajowych PRZEGLĄD Informacje są analizowane, aby zrozumieć, co idzie dobrze, a co należy jeszcze zrobić

PLANOWANIE USPRAWNIENIA

Krajowe Ramy Doskonalenia i Plan Doskonalenia publikowane są co roku

Co poprawia naukę dzieci oraz ich zdrowie i samopoczucie?

Badania pokazują, że kilka czynników (lub „czynników poprawy”) ma znaczenie (patrz diagram po prawej).

Czynnikami powodującymi poprawę są:

zaangażowanie rodziców (twoje zaangażowanie w naukę i życie szkolne dziecka)
ocena postępów dzieci (jak sobie radzą dzieci?)
kierownictwo szkoły (szkolenie dla dyrektorów)
doskonalenie szkoły (co jeszcze szkoła może zrobić, aby pomóc dzieciom?)
profesjonalizm nauczyciela (ciągłe kształcenie i rozwój nauczycieli)
informacje o wynikach (kwalifikacje, nagrody, osiągnięcia).

Co to oznacza dla mnie i mojego dziecka?

Jako rodzice możemy otrzymywać informacje i angażować się, gdy szkoły dzielą się z nami informacjami na temat tego, czego uczą się nasze dzieci, jak sobie radzą i o szkole. Dobra komunikacja między szkołami a rodzinami zapewnia dzieciom poczucie wsparcia i zachęty.

Zaangażowanie rodziców

Badania wykazały, że dzieci są zmotywowane w szkole, gdy okazujemy zainteresowanie nauką naszych dzieci i gdy wspieramy ich szkołę. Kiedy rodziny uczą się razem i cenią edukację, dzieci chcą się starać i dobrze sobie radzić. Rozumieją również, że wszyscy możemy się uczyć i doskonalić przez całe życie.

Kluczowa jest także rola rodziców w szkołach, jako pomocników lub przedstawicieli innych rodziców w radach rodziców. Wszyscy odnoszą korzyści, gdy rodzice współpracują z personelem szkoły w celu poprawy

i ulepszyć szkołę. Rodzice, nauczyciele i dzieci – wszyscy muszą wiedzieć, jak radzi sobie szkoła, aby móc wykorzystywać mocne strony, uzupełniać braki i planować ulepszenia. Otwarta i szczera dyskusja oraz wymiana informacji umożliwiają poprawę i pomagają budować silną społeczność szkolną.

Ocena postępów dzieci

Nauczyciele stosują formalne i nieformalne metody zrozumienia, jak radzą sobie dzieci i młodzież. Na przykład w szerokiej edukacji ogólnej (od P1 do S3) nauczyciele mogą zbierać informacje z rozmów, projektów, testów, pracy w grupach i pokazów, aby szkoły, dzieci i rodzice wiedzieli, kiedy każdy poziom programowy został osiągnięty. Wtedy dla każdego dziecka można zaplanować kolejne kroki w nauce.

Następnie każda szkoła dzieli się ogólnymi informacjami na temat osiągnięć na poziomach programowych z radami rodziców, władzami lokalnymi i rządem Szkocji.

W ramach bieżących ocen klas dzieci przystępują także do standardowych ocen online szkockiego rządu w klasach P1, P4, P7 i S3. Nauczyciele i dzieci mogą natychmiast wykorzystać uzyskane w ten sposób wnioski do śledzenia postępów i rozważania kolejnych kroków.

Więcej na ten temat wyjaśnia ulotka „Ocena postępów dzieci: przewodnik dla rodziców i opiekunów”.

Na etapie seniorskim informacje o kwalifikacjach, nagrodach i tym, co młodzi ludzie robią po opuszczeniu szkoły, są wprowadzane do corocznego Krajowego raportu na temat dowodów na poprawę.

Raportowane są także postępy w osiąganiu celów w zakresie poprawy zdrowia i dobrostanu.

W ten sposób wszyscy możemy zobaczyć, jak radzi sobie szkocka edukacja i co należy zrobić dalej, co określono w Krajowych ramach doskonalenia i planie doskonalenia.

Przydatne informacje

Krajowe Forum Rodziców Szkocji

Nasze przewodniki po programie nauczania doskonałości w pigułce dla rodziców/opiekunów zawierają więcej informacji na temat oceny, awansu, kwalifikacji i nagród. www.parentforumscotland.org