The National Parent Forum of Scotland Summary of Assessing and Sharing Progress in the Broad General Education (early years to S₃)

Broad General Education ASSESSING & SHARING PROGRESS

تقييم ومشاركة التقدم المحرز في التعليم العام الواسع

Assessing and sharing progress is a continuous process between the learner, the teacher, parents and the school. Assessing learning in the Broad General Education (early years to the end of S₃) ensures that:

• يحرز الأطفال والشباب تقدمًا من خلال مستويات التعلم في مجالات المناهج الدراسية الثمانية
• ويمكن التخطيط للخطوات التالية
• يمكن مشاركة المعلومات بانتظام بين المتعلمين وأولياء الأمور والمعلمين
• ويستمر التعلم بسلاسة طوال رحلة تعلم الشاب.

لا توجد طريقة موحدة لإجراء التقييم. ومع ذلك، فإن التسلسل المتكرر لتقييم التقدم ومشاركة التقدم والتخطيط للخطوات التالية، كما هو موضح أدناه، سيضمن استمرار المتعلمين في المضي قدمًا في تعلمهم.

كيف يتم تقييم التقدم ومشاركته مع أولياء الأمور؟

يتم جمع المعلومات التي تظهر التقدم مع تعلم الأطفال والشباب. قد يكون:

• مشروع
• عرض تقديمي (فيديو، تسجيل، PowerPoint، محادثة)
• قطعة من العمل (قطعة من الكتابة، نموذج، تجربة، رسم)
• أداء
• معرض أو حدث
• محفظة من العمل
• نشاط جماعي أو مشروع جماعي

• مراجعة الأقران
• اختبار
• · اليوميات عبر الإنترنت، وسجلات التعلم أو المدونات
• التقييم الذاتي
• ردود الفعل اللفظية
• العمل عبر الإنترنت
• تقرير مكتوب رسمي
• لقاء تشاوري بين المعلم والمتعلم وولي الأمر.

تتم مشاركة المعلومات الناتجة عن تقييم التقدم بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور من أجل التخطيط للخطوات التالية للمتعلم. خلال العام الدراسي، هناك فرص رسمية وغير رسمية لمشاركة التقدم مع أولياء الأمور (انظر الأمثلة في الصفحة التالية). تتم المشاركة الرسمية لمعلومات التقييم (تقارير المدرسة، مشاورات أولياء الأمور، التقارير الموجزة) في أوقات التحول الرئيسية مثل تغيير الفصل والسنة والمدرسة ومستوى التعلم، والانتقال من التعليم العام الواسع إلى المرحلة العليا، واختيارات المقرر الدراسي، والتخطيط لاختيارات ما بعد المدرسة. الطرق الأخرى المستمرة لرصد التقدم مثل التوصيف (الورقي أو الرقمي) والمؤتمرات التي يقودها المتعلمون هي طرق غير رسمية لإعداد التقارير. وهذه تمكن المتعلمين من التقاط ومشاركة وتحديد خطواتهم التالية.

الاعتدال

تعمل المدارس والمعلمون معًا لوضع معايير مشتركة لتقييم التقدم. وهذا ما يسمى "الاعتدال" وهو يضمن أن المدارس داخل المنطقة أو السلطة المحلية تستخدم معايير مماثلة ولها توقعات مماثلة.

يتيح تقييم تقدم المتعلمين الإجابة على الأسئلة التالية:

المتعلم: كيف حالي؟ كيف أعرف كيف حالي؟ من أسأل؟

الوالد: ما هي خطواتي التالية؟ كيف سأعرف أنني قد حققتها؟ كيف يمكنني العمل بالشراكة مع المدرسة/المعلم لدعم طفلي في رحلة التعلم الخاصة به؟ المعلم: كيف يمكنني العمل في

المعلم: كيف يمكنني العمل بالشراكة مع أولياء الأمور لدعم تلميذي في رحلته التعليمية؟

المدرسة: كيف ندعم ونحافظ على شراكة التقييم بين المتعلم والمعلم وأولياء الأمور في ظل ثقافة الثقة والانفتاح؟

المنهج الدراسي للتميز باختصار

The National Parent Forum of Scotland Summary of Assessing and Sharing Progress in the Broad General Education (early years to S₃)

ماذا يمكن أن يتوقع الآباء؟

عندما تتم مشاركة التقدم المحرز في تعلم طفلك معك رسميًا، يمكنك أن تتوقع أن يؤدي ذلك إلى:

• تقديم تعليقات واضحة وبناءة حول تعلم طفلك وتطوره الشخصي
• إظهار التقدم والخطوات التالية في التعلم
• تسجيل الإنجاز لمستوى المنهج الدراسي أو ضمنه
• وصف أي دعم موجود
• اقترح كيف يمكنك المساعدة في سد أي فجوات في التقدم أو مشاركة المعلومات حول الإنجاز على نطاق أوسع.

المعلم المتعلم الوالد لجنة التنسيق الإدارية

تستخدم بعض المدارس ملفات تعريف المتعلم

والتنميط لتسجيل التقدم؛ الوطنية

يدعم منتدى الآباء في اسكتلندا هذا الأمر باعتباره وسيلة لعكس مجموعة واسعة من إنجازات الأطفال والشباب. يمكن لهذه:

تلخيص معلومات التقييم التي جمعها المعلمون والمتعلمون طوال فترة الدراسة

العام ومن الأعوام السابقة

• التعرف على الإنجازات الأوسع (مثل الهوايات والاهتمامات، وحضور النوادي، ورعاية الآخرين، والأدوار في المدرسة مثل المدرسة البيئية أو الأصدقاء، والجوائز المعترف بها مثل جائزة دوق إدنبره أو جوائز جون موير)
• يتم تجميعها من قبل المتعلمين، بدعم من المعلمين وأولياء الأمور، حسب الاقتضاء.

قم بالاتصال بمدير مدرستك ومجلس أولياء الأمور للتأكد من تحقيق هذه التوقعات من التقييم وإعداد التقارير التعاونية والمشتركة.

معلومات مفيدة للآباء والأمهات

"مشاركة التعلم، مشاركة التقييم" (www.parentforumscotland.org/npfs-assessment-group/) هو تقرير المنتدى الوطني للآباء في اسكتلندا بشأن التقييم التقدم. ويتضمن التوصيات الرئيسية. نسخة من هذا تم إرسال التقرير إلى كل مدير مدرسة وكل ولي أمر المجلس: اسأل في مدرستك عن التقدم المحرز في التقرير توصيات.

مزيد من المعلومات حول تقييم التقدم ومشاركته

• صفحات ويب Parentzone حول التقييم في التعليم العام الواسع: http://tinvurl.com/oohzlgm
• ملخص المنهج الدراسي للتميز في التعليم العام الواسع في المدرسة الثانوية: http://tinyurl.com/letd8mf
• أسئلة وأجوبة حول التقييم: http://tinyurl.com/l6c7jur
• دعم التعلم في المنزل: http://tinyurl.com/jwyhew7
• ملف حقائق الآباء كشركاء: http://tinyurl.com/oox3690
• المنهج الدراسي للتميز، الدعم الإضافي لملف حقائق التعلم: http://tinyurl.com/ncgrdgm

Broad General Education ASSESSING & SHARING PROGRESS

أمثلة على تقييم التقدم ومشاركته

المستوى المبكر

كل طفل لديه كتاب "All About Me" الذي يستخدم لتسجيل التقدم والإنجازات مع مساهمات من أولياء الأمور والأطفال وموظفي السنوات الأولى. يقوم الأطفال بتصوير ما يصنعونه ويفعلونه بأنفسهم باستخدام الكمبيوتر اللوحي. تذهب الصور والتعليقات من الأطفال إلى الكتب التي تحتوي على أقسام للمناهج الدراسية بالإضافة إلى صفحات الأخبار والصفحات المجانية. يتحدث الأطفال عن إنجازاتهم مع الموظفين، الذين يكتبون تعليقات الأطفال في كتاب "كل شيء عني".

المستوى الثاني

يقوم الأطفال بإعداد حفل شاي تحت عنوان يوم النصر في الحرب العالمية الثانية في أوروبا للآباء والأجداد والمقيمين في دار رعاية سكنية قريبة لكبار السن. يتعلمون الأغاني (الفنون التعبيرية)، ويقومون بإعداد الطعام (الصحة والرفاهية، والحساب في وزن مكونات الوصفات)، ويكتبون الدعوات (محو الأمية)، ويبحثون عن يوم VE، والطعام والملابس في ذلك الوقت (الدراسات الاجتماعية: التاريخ). يتم تصوير الحدث وتسجيله وإرساله عبر البريد الإلكتروني إلى أولياء الأمور كتسجيل واحتفال بالإنجاز.

المستويين الثالث والرابع

يعمل المتعلمون والمعلمون معًا لتسجيل التقدم ومعلومات التقييم في جميع مجالات المناهج الدراسية ولتسجيل الإنجازات على نطاق أوسع باستخدام نظام التوصيف عبر الإنترنت. ويمكن بعد ذلك مشاركة هذا إلكترونيًا.

www.parentforumscotland.org\nenquiries@parentforumscotland.org f Parentforumscotland com.parentforumscot