The National Parent Forum of Scotland Summary of Assessing and Sharing Progress in the Broad General Education (early years to S₃)

Broad General Education ASSESSING & SHARING PROGRESS

Ocena i udostępnianie postępów w szerokiej edukacji ogólnej

Assessing and sharing progress is a continuous process between the learner, the teacher, parents and the school. Assessing learning in the Broad General Education (early years to the end of S₃) ensures that:

• dzieci i młodzież osiągają postępy na kolejnych poziomach nauczania w ośmiu obszarach programowych
• można zaplanować kolejne kroki
• informacje mogą być regularnie wymieniane pomiędzy uczniami, rodzicami i nauczycielami
• nauka przebiega płynnie przez całą drogę edukacyjną młodego człowieka.

Nie ma standardowego sposobu przeprowadzania oceny. Jednakże powtarzająca się sekwencja oceniania postępów, dzielenia się postępami i planowania kolejnych kroków, jak pokazano poniżej, zapewni uczniom dalszy postęp w nauce.

W jaki sposób ocenia się postępy i dzieli się nimi z rodzicami?

Zbierane są informacje, które pokazują postęp w nauce dzieci i młodzieży. Może to być:

• projekt
• prezentacja (wideo, nagranie, PowerPoint, rozmowa)
• dzieło (pismo, model, eksperyment, rysunek)
• występ
• wystawa lub wydarzenie
• portfolio prac
• działanie grupowe lub projekt grupowy

• recenzja partnerska
• test
• · dzienniki online, dzienniki nauki lub blogi
• samoocena
• słowna informacja zwrotna
• praca w Internecie
• formalny pisemny raport
• spotkanie konsultacyjne pomiędzy nauczycielem, uczniem i rodzicem.

Informacje pochodzące z oceny postępów są udostępniane nauczycielom, dzieciom i rodzicom w celu zaplanowania kolejnych kroków ucznia. W ciągu roku szkolnego istnieją formalne i nieformalne możliwości dzielenia się z rodzicami postępami (patrz przykłady na odwrocie). Formalna wymiana informacji dotyczących oceny (raporty szkolne, konsultacje z rodzicami, sprawozdania podsumowujące) ma miejsce w kluczowych momentach przejściowych, takich jak zmiana klasy, roku, szkoły, poziomu nauczania, przejście z szerokiej edukacji ogólnej do fazy seniorskiej, wybór kursu i planowanie wyborów po szkole. Inne bieżące sposoby monitorowania postępów, takie jak profilowanie (w formie papierowej lub cyfrowej) oraz konferencje prowadzone przez osoby uczące się, to bardziej nieformalne metody raportowania. Umożliwiają one uczniom rejestrowanie, udostępnianie i identyfikowanie kolejnych kroków.

Umiarkowanie

Szkoły i nauczyciele współpracują nad ustaleniem wspólnych standardów oceny postępów. Nazywa się to „umiarkowaniem” i zapewnia, że ​​szkoły na danym obszarze lub w obrębie władz lokalnych stosują podobne standardy i mają podobne oczekiwania.

Ocena postępów uczniów pozwala odpowiedzieć na następujące pytania:

Uczeń: Jak się mam? Skąd mam wiedzieć, jak sobie radzę? Kogo pytam?

Rodzic: Jakie są moje kolejne kroki? Po czym poznam, że je osiągnąłem? Jak mogę współpracować ze szkołą/nauczycielem, aby wspierać moje dziecko na jego drodze edukacyjnej? Nauczyciel: Jak mogę pracować

Nauczyciel: Jak mogę współpracować z rodzicami, aby wspierać mojego ucznia na jego drodze edukacyjnej?

Szkoła: Jak wspieramy i utrzymujemy partnerstwo w ocenianiu pomiędzy uczniem, nauczycielem i rodzicami w kulturze zaufania i otwartości?

PROGRAM DLA DOSKONAŁOŚCI W PIGUŁCE

The National Parent Forum of Scotland Summary of Assessing and Sharing Progress in the Broad General Education (early years to S₃)

Czego mogą spodziewać się rodzice?

Kiedy formalnie poinformujemy Cię o postępach w nauce Twojego dziecka, możesz oczekiwać, że:

• przekazuj jasne i konstruktywne informacje zwrotne na temat nauki i rozwoju osobistego Twojego dziecka
• pokazywać postępy i kolejne kroki w nauce
• rekordowe osiągnięcia na poziomie programu nauczania lub w jego ramach
• opisać wszelkie dostępne wsparcie
• zasugeruj, jak możesz pomóc w przypadku luk w postępie lub podziel się informacjami na temat szerszych osiągnięć.

NAUCZYCIEL UCZNIK RODZIC wg

Niektóre szkoły korzystają z profili uczniów

i profilowanie w celu rejestrowania postępów; Narodowy

Parent Forum of Scotland wspiera tę inicjatywę, aby odzwierciedlić szeroki zakres osiągnięć dzieci i młodych ludzi. Mogą one:

podsumować informacje dotyczące oceny, które nauczyciele i uczniowie zebrali w trakcie całego kursu

roku i z lat wcześniejszych

• doceniać szersze osiągnięcia (np. hobby i zainteresowania, uczęszczanie do klubów, troska o innych, role w szkole, takie jak szkoła ekologiczna lub przyjaźń, uznane nagrody, takie jak Nagroda Księcia Edynburga lub Nagrody Johna Muira)
• być opracowywane przez uczniów, w stosownych przypadkach przy wsparciu nauczycieli i rodziców.

Współpracuj z dyrektorem szkoły i radą rodziców, aby upewnić się, że oczekiwania dotyczące wspólnej i wspólnej oceny oraz raportowania zostaną spełnione.

Przydatne informacje dla rodziców

„Dzielenie się nauką, dzielenie się oceną” (www.parentforumscotland.org/npfs-assessment-group/) jest raport Krajowego Forum Rodziców Szkocji na temat oceniania postęp. Zawiera kluczowe rekomendacje. Kopia tego raport został przesłany do każdego dyrektora i każdego rodzica Rada: zapytaj w swojej szkole o postępy w realizacji raportu zalecenia.

Dalsze informacje na temat oceny i dzielenia się postępami

• Strony internetowe Parentzone dotyczące oceniania w szeroko zakrojonej edukacji ogólnej: http://tinvurl.com/oohzlgm
• Odprawa programowa na rzecz doskonałości na temat szerokiego kształcenia ogólnego w szkole średniej: http://tinyurl.com/letd8mf
• Pytania i odpowiedzi dotyczące oceny: http://tinyurl.com/l6c7jur
• Wspieranie nauki w domu: http://tinyurl.com/jwyhew7
• Rodzice jako partnerzy Plik informacyjny: http://tinyurl.com/oox3690
• Program nauczania doskonalenia Dodatkowe wsparcie w nauce Plik informacyjny: http://tinyurl.com/ncgrdgm

Broad General Education ASSESSING & SHARING PROGRESS

Przykłady oceny i dzielenia się postępami

Wczesny poziom

Każde dziecko ma książeczkę „Wszystko o mnie”, w której zapisuje postępy i osiągnięcia, a także wkład rodziców, dzieci i personelu przedszkolnego. Dzieci fotografują to, co robią, i samodzielnie wykonują, korzystając z tabletu. Zdjęcia i komentarze dzieci trafiają do książek zawierających działy dotyczące programów nauczania, a także strony z wiadomościami i strony bezpłatne. Dzieci rozmawiają o swoich osiągnięciach z personelem, który zapisuje komentarze dzieci w książce „Wszystko o mnie”.

Drugi poziom

Dzieci przygotowują przyjęcie herbaciane z okazji Dnia Zwycięstwa w Europie w II wojnie światowej dla rodziców, dziadków i mieszkańców pobliskiego domu opieki dla osób starszych. Uczą się piosenek (sztuki ekspresyjne), przygotowują jedzenie (zdrowie i dobre samopoczucie; liczenie w odważaniu składników przepisów), piszą zaproszenia (pisanie), badają Dzień Zwycięstwa, żywność i ubrania z tamtych czasów (nauki społeczne: historia). Wydarzenie jest filmowane i nagrywane, a następnie wysyłane do rodziców pocztą elektroniczną jako dokument i świętowanie osiągnięć.

Poziom trzeci i czwarty

Uczniowie i nauczyciele współpracują, aby rejestrować informacje o postępach i ocenach we wszystkich obszarach programowych oraz rejestrować szersze osiągnięcia za pomocą systemu profilowania online. Można je następnie udostępnić elektronicznie.

www.parentforumscotland.org\nenquiries@parentforumscotland.org f parentforumscotland forum dla rodziców