NARODOWCY W PIGUŁCE

Krajowe Forum Rodziców Szkocji Podsumowanie historii Krajowej 4

STUDIUM HISTORYCZNE:

Średniowiecze, wczesna nowożytność i późniejsza epoka nowożytna

• 1. SZKOCJA
• 2. BRYTYJSKI
• 3. EUROPEJSKA I ŚWIAT

JEDNOSTKA WARTOŚCI DODANEJ: PRZYPISANIE HISTORII

Jakie umiejętności rozwinie moje dziecko?

• • odkrywanie, analizowanie, ocenianie, rozwiązywanie problemów, komunikowanie się w różnych celach
• • konceptualne rozumienie przeszłości
• • bezpośrednia wiedza i zrozumienie czynników przyczyniających się do wydarzeń historycznych i ich wpływu
• • umiejętność stosowania prostej perspektywy historycznej i komentowania źródeł historycznych
• • badanie wydarzeń historycznych i kształtowanie poglądów
• • wyjaśnianie wydarzeń historycznych i wyciąganie prostych wniosków
• • selekcja i badanie dowodów
• • organizowanie i stosowanie uczenia się

• • Aktywne i niezależne uczenie się poprzez wyznaczanie osobistych celów, przeglądanie i zastanawianie się nad postępami oraz podejmowanie decyzji o kolejnych krokach
• • Mieszanka podejść w klasie, obejmująca dyskusje z całą klasą, w małych grupach lub indywidualne; bezpośrednie interaktywne nauczanie
• • Wspólne uczenie się: poprzez dyskusję/debatę; w grupach (w celu zbadania tematu i podzielenia się wnioskami z klasą); szerzej (blogowanie i przekazywanie wniosków społecznościom uczniów na całym świecie)
• • Przestrzeń personalizacji i wyboru: wybór tematu zadania i metodologia
• • Jednostka wartości dodanej (zadanie) pozwala uczniom wybrać temat historyczny, zbadać go i przedstawić dowody swojej dłuższej nauki.
• • Stosowanie nauki
• • Uwzględnianie umiejętności czytania i pisania: selekcja i ocena informacji, prezentacja wniosków; ocenianie; debatowanie; słuchanie, czytanie, pisanie

OCENA

• • Aby uzyskać ocenę National 4, uczniowie muszą zaliczyć wszystkie jednostki i zadanie
• • Jednostki są oceniane przez szkołę/ośrodek jako zaliczone lub niezaliczone (po zewnętrznym zapewnieniu jakości SQA w celu spełnienia standardów krajowych)
• • Ocena jednostkowa (lub „dowód uczenia się”) może obejmować prezentacje cyfrowe lub mówione, plakaty, ulotki, rozszerzone prace pisemne, notatki lub podcasty. Uczniowie mogą wykorzystać je do zbudowania portfolio przedstawiającego swoje postępy w poszczególnych jednostkach.

Krajowy 4 przechodzi do Krajowego 5

Uczniowie pracują w grupach, aby stworzyć scenariusze do odgrywania ról na ich temat: Akt Unii.

HISTORIA

4

HISTORIA BADANIA SPOŁECZNE

Scenariusz opiera się na szeregu źródeł, tak aby postacie i wydarzenia w odgrywaniu ról zostały przedstawione możliwie najdokładniej. Następnie uczniowie odgrywają swój scenariusz, który dotyczy ostatniej debaty w parlamencie szkockim w 1707 roku. Jedna grupa jest „za” unią, druga „przeciw”, a jedna jest „niezdecydowana”. Projekt międzyprzedmiotowy umożliwia studentom historii wymianę informacji, a następnie przeprowadzenie debaty z uczniami nowożytności, którzy podjęli podobną pracę nad proponowanym głosowaniem w sprawie niepodległości w 2014 roku.

SQA: History National 4: www.sqa.org.uk/sqa/45628.html Edukacja Szkocja: www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp Program nauczania na rzecz doskonałości Kluczowe terminy i funkcje Plik informacyjny:

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf