历史（国四）
我们的概括系列提供了有关国家资格的关键事实。 在本文档中，您将找到我们的历史知识（国家 4），包括课程评估的详细信息。简而言之，您的孩子将在课程中学到什么以及他或她的经历。
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简而言之，国民
苏格兰全国家长论坛 历史摘要 全国 4
历史研究：
中世纪、近代早期或近代晚期
- 1. 苏格兰
- 2.英国人
- 3. 欧洲和世界
增值单元：历史分配
我的孩子将发展哪些技能？
- • 为不同目的进行探索、分析、评估、解决问题、沟通
- • 对过去的概念性理解
- • 对历史事件的影响因素和影响有直接的了解和理解
- • 能够应用简单的历史观点并对历史来源进行评论
- • 调查历史事件并形成观点
- • 解释历史事件并得出简单的结论
- • 选择和研究证据
- • 组织和应用学习
- • 通过设定个人目标、回顾和反思进展并决定下一步行动来主动和独立学习
- • 混合课堂教学方法，包括全班讨论、小组讨论或一对一讨论；直接互动教学
- • 协作学习：通过讨论/辩论；分组（研究一个主题并与全班分享研究结果）；更广泛（在博客上与世界各地的学习者社区交流研究结果）
- • 个性化和选择的空间：作业主题选择和方法
- • 增值单元（作业）允许学习者选择一个历史主题，进行研究并展示其扩展学习的证据。
- • 应用所学知识
- • 嵌入读写技能：选择和评估信息，展示研究结果；评估；辩论；听、读、写
评估
- • 要获得国家 4 级，学习者必须通过所有单元和作业
- • 单位由学校/中心评估为通过或未通过（遵循 SQA 外部质量保证以满足国家标准）
- • 单元评估（或“学习证据”）可以是数字或口头演示、海报、传单、扩展写作、笔记或播客。 学习者可以使用这些来建立一个投资组合，以展示他们在各单元中的进展。
国家4级晋级国家5级
学习者分组创建角色扮演脚本，主题是《联合法案》。
历史
4
历史社会研究
该剧本基于一系列来源，以便尽可能准确地描绘角色扮演中的人物和事件。然后学生们表演他们的剧本，内容是关于 1707 年苏格兰议会的最后一场辩论。一组“支持”联盟，一组“反对”，一组“犹豫不决”。一个课间项目使历史系学生能够分享信息，然后与现代研究系学生进行辩论，这些学生在拟议的 2014 年独立投票中进行了类似的工作。
SQA：历史国家 4：www.sqa.org.uk/sqa/45628.html 苏格兰教育：www.educationscotland.gov.uk/nationalqualifications/index.asp 卓越课程关键术语和特点资料：
www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf
