Langues

L’approche 1+2 de l’apprentissage des langues est une politique du gouvernement écossais lancée en 2012 et qui devrait être mise en œuvre d’ici 2021.

Son objectif est de permettre aux enfants et aux jeunes d'étudier deux langues en plus de leur langue maternelle dans toutes les écoles primaires et secondaires d'Écosse jusqu'à la fin de la S3 – et au-delà. Ce dépliant explique comment l'approche 1+2 sera mise en pratique et pourquoi l'apprentissage d'autres langues est si important. Il suggère également des moyens de soutenir l'apprentissage des langues de votre enfant.

Où peut-on en savoir plus ?

D’ici 2021, chaque élève aura la possibilité d’apprendre une langue supplémentaire à partir de la P1, et une deuxième langue supplémentaire au plus tard à la P5. De nombreuses écoles ont déjà commencé à mettre en œuvre le programme et ont bien progressé vers sa mise en œuvre complète. La politique peut être consultée à www.gov.scot/Publications/2012/05/3670

Dans les écoles

Pour les plus jeunes apprenants, la première langue supplémentaire sera enseignée petit à petit. Par exemple, les enseignants peuvent l'utiliser pour leurs tâches quotidiennes telles que prendre la caisse et commander des repas scolaires. Cela fait déjà partie de la vie normale de nombreux enfants dès les premiers stades de l’école primaire en Écosse. Au fur et à mesure que les apprenants progressent dans l'école primaire, ils participeront probablement à des cours distincts, mais la langue sera également pratiquée et consolidée par la classe tout au long de la semaine et intégrée dans le programme scolaire plus large.

• Dans les écoles primaires, l’enseignant principal enseignera normalement la première langue supplémentaire. Au secondaire, l'enseignant sera un spécialiste des langues vivantes. Les assistants en langues vivantes, les gens d'affaires, les parents et d'autres locuteurs de langues de la communauté au sens large peuvent également travailler avec les enseignants pour contribuer à promouvoir l'apprentissage des langues.
• La langue que votre enfant commence en P1 sera n’importe quelle langue également proposée dans l’école secondaire locale. Il s'agit de garantir que les apprenants ont la possibilité de développer leurs compétences de manière suffisamment approfondie pour leur permettre d'obtenir une qualification ou une récompense SQA. Le français, l'allemand, l'italien, l'espagnol, le gaélique, l'ourdou, le mandarin et le cantonais peuvent tous être étudiés jusqu'au niveau supérieur.
• La deuxième langue supplémentaire peut être adaptée aux circonstances de l'école de votre enfant. Il peut s'agir du gaélique, de l'écossais, du français, du mandarin, du polonais, de l'hindi ou de la langue des signes britannique et même du latin, entre autres. Idéalement, les écoles secondaires permettront aux élèves de continuer à apprendre cette langue, et si possible comme option menant à une qualification ou une récompense supplémentaire au niveau senior.

Si votre enfant fréquente une école moyenne gaélique

L'approche 1+2 s'applique également si votre enfant fréquente une école en gaélique, où il apprendra le gaélique grâce à une approche d'immersion. Cela signifie que le gaélique sera la langue normale d’enseignement dans chaque classe à partir de la P1. Une langue supplémentaire, comme le français ou l'espagnol, sera introduite au plus tard à P5 afin de donner à votre enfant le plein droit à 1+2 langues.

Si votre enfant a des besoins de soutien supplémentaires

Les enfants ayant des besoins de soutien supplémentaires ont également le droit d’apprendre des langues supplémentaires. Ils recevront un soutien et un programme approprié pour les aider à surmonter les obstacles à leur apprentissage. Les parents souhaiteront peut-être en discuter avec leur école dans le cadre des procédures normales d'examen de la planification du soutien.

Je suis un internationaliste. J'ai vécu en France et au Portugal et j'ai étudié le français et l'allemand. J’adore avoir ces associations culturelles. Ils me rendent plus fort. JK ROWLING

Personnellement, je pense que les langues sont très importantes dans l'éducation. Éduquer nos jeunes à l’école pour qu’ils aient une ouverture internationale et qu’ils soient à l’aise dans une langue étrangère restera très important sur le plan économique à mesure que nous avançons.

KAREN BETTS, CHEF DE LA DIRECTION DE L'ASSOCIATION DU SCOTCH WHISKY

J'aurais aimé apprendre l'espagnol lorsque je vivais en Espagne. C'est quelque chose que je regrette de ne pas avoir fait. Je peux comprendre pas mal de choses, mais je ne suis tout simplement pas à l'aise pour le parler. ANDY MURRAY

Pourquoi l’apprentissage des langues est-il important ?

En plus d’être une expérience amusante et motivante, l’apprentissage des langues stimule les capacités intellectuelles…

Des études ont montré que l’apprentissage d’une langue peut présenter de nombreux avantages. Par exemple:

• Les enfants qui s’engagent dans un apprentissage soutenu des langues développent une meilleure compréhension de leur langue maternelle, ce qui a un effet positif sur l’alphabétisation. Les apprenants sont encouragés à voir les liens entre les langues et à reconnaître leur fonctionnement.
• L'apprentissage de langues supplémentaires permet de développer d'autres compétences clés telles que la compréhension interculturelle, l'empathie, la tolérance et l'appréciation de la diversité.
• Les enfants dès l’âge de trois ans possèdent de meilleures capacités de pensée critique et obtiennent de meilleurs résultats en mathématiques et en résolution de problèmes.
• L’apprentissage d’une langue peut retarder jusqu’à cinq ans les symptômes de la démence et faciliter la guérison après un accident vasculaire cérébral.

…et c’est très bon pour les affaires.

Nous vivons dans un monde complexe et interdépendant. Nous devons comprendre et apprécier différents horizons et langues. Si nous avons de meilleures compétences linguistiques, cela nous donne une base plus solide sur laquelle nous pouvons construire nos aspirations à établir des liens et à faire des affaires avec d’autres pays.

JOHN SWINNEY, VICE-PREMIER MINISTRE

Les langues au travail

Les langues ont toujours joué un rôle important dans les secteurs de l'hôtellerie et du tourisme, mais elles donnent également aux candidats une longueur d'avance dans de nombreux autres emplois, de l'informatique aux affaires en passant par les organisations caritatives et les forces armées. Pour découvrir comment certaines entreprises écossaises utilisent quotidiennement des langues autres que l'anglais, consultez les études de cas sur le site Web du Centre national écossais pour les langues,

www.scilt.org.uk/Business/tabid/1297/Default.aspx

L'enquête CBI Education and Skills 2017 montre l'importance croissante d'employer des personnes possédant des compétences linguistiques. Pour plus d'informations, voir

www.cbi.org.uk/insight-and-analysis/helping-the-uk-thrive

• Les jeunes écossais apprendront à lire, écouter, parler et écrire dans différentes langues – autant de compétences essentielles pour la vie et le travail.
• Apprendre d’autres langues est une bonne évolution de carrière. L’économie écossaise a besoin d’une main-d’œuvre possédant de solides compétences linguistiques. Il est essentiel que les jeunes quittent l’école avec les compétences dont ils auront besoin pour réussir dans une société mondialisée.
• D’ici 2020, on prévoit qu’il y aura au Royaume-Uni 15,6 millions d’emplois hautement qualifiés supplémentaires, dont un pourcentage considérable nécessitera plus d’une langue.
• Les trois quarts des employeurs recherchent des jeunes sortant de l’école ou de l’université possédant de meilleures compétences linguistiques.
• La pensée critique est une compétence recherchée. Les apprenants en langues ont tendance à faire preuve d’un bon esprit critique et sont ouverts aux nouvelles idées et perspectives. Le nombre d’emplois où l’esprit critique compte a doublé depuis 2009.

Comment soutenir l'apprentissage des langues de votre enfant

Montrer une attitude positive envers les autres langues et cultures contribuera grandement à maintenir l’intérêt de votre enfant à l’apprentissage des langues. Voici quelques autres idées à essayer :

• Demandez à votre enfant de vous enseigner ce qu'il apprend à l'école
• Encouragez votre enfant à s'amuser avec les langues, à lire des bandes dessinées et des livres dans une autre langue, à consulter des sites Web intéressants sur les langues ou à apprendre une chanson dans une autre langue.
• Mettez-vous au défi de trouver des mots dans votre langue maternelle qui proviennent d’autres langues.
• Recherchez des mots provenant d'autres langues utilisés dans la publicité, les emballages ou dans les magazines.
• Regardez des films et des émissions de télévision dans d’autres langues avec sous-titres.
• Apprenez la langue aux côtés de votre enfant. Il existe de nombreuses façons d'apprendre une nouvelle langue (ou de rafraîchir celle que vous avez apprise à l'école) sans avoir à sortir les vieux livres de grammaire.
• Discutez des avantages de l’apprentissage des langues lorsque votre enfant envisage des options d’études ou de carrière.

Pour plus d’informations sur le soutien à votre enfant, veuillez visiter www.scilt.org.uk/LearnersParents/Leaflets/ tabid/1875/Default.aspx

Si la langue maternelle de votre enfant n'est pas l'anglais, l'approche 1+2 s'applique toujours.

Être élevé dans un foyer bilingue ou multilingue renforce tous les avantages qu’apporte l’apprentissage des langues et vous pouvez aider votre enfant à tirer le meilleur parti de cette opportunité. Plus vous utilisez votre langue maternelle avec votre famille, par exemple, plus votre enfant parlera couramment. Pour en savoir plus sur l'éducation d'un enfant dans plusieurs langues, veuillez visiter www.bilingualism-matters.ppls.ed.ac.uk

L'anglais est la langue maternelle de seulement 6 % de la population mondiale, et 75 % des gens ne parlent pas anglais du tout. C'est donc un mythe selon lequel « l'anglais suffit ». La maîtrise d'autres langues permettra à votre enfant d'explorer plus en profondeur différentes cultures afin de devenir un véritable citoyen du monde.

Au Royaume-Uni, seulement 38 % des personnes peuvent tenir une conversation dans une autre langue.

89%

des Ecossais pensent qu'il est important d'apprendre une autre langue dès l'âge de cinq ans

Recherchez-le sur Google !

En 1979, alors que Sergey Brin avait cinq ans, sa famille quitte Moscou et émigre aux États-Unis. Il est allé à l'école dans le Maryland où il a appris à parler anglais, mais ses parents lui ont donné davantage de cours à la maison, l'aidant à conserver ses compétences en russe. Aujourd'hui, en tant que cofondateur de Google, Brin est la 13ème personne la plus riche au monde, avec une valeur nette estimée à 40 milliards de dollars.

Un autre informaticien et entrepreneur Internet célèbre n’a pas eu la chance d’être bilingue, mais il sait à quel point les langues étrangères sont importantes. Le fondateur de Facebook, Mark Zuckerberg (avec 63 milliards de dollars, actuellement la cinquième personne la plus riche du monde) apprend le mandarin depuis sept ans. Pourquoi? "Je veux pouvoir communiquer avec ma belle-famille chinoise et découvrir la culture chinoise, et parce que j'aime les défis !" dit-il.

Les « 3 grands » langues…

Les langues les plus couramment enseignées dans les écoles écossaises restent le français, l'allemand et l'espagnol. Ce sont les langues les plus parlées en Europe – mais elles sont bien plus répandues que cela :

Le français est une langue officielle en Belgique, au Luxembourg, à Haïti, au Canada et dans plus de 15 pays africains. C'est également la deuxième langue non officielle du Laos, du Cambodge, du Vietnam, du Maroc, de la Tunisie, de l'Algérie, du Liban et de la Syrie.

L'espagnol est la langue officielle de la plupart des pays d'Amérique centrale et d'Amérique du Sud. C'est également la deuxième langue non officielle de certaines parties des États-Unis (Texas, Arizona, Californie, Miami), de certaines parties du Maroc et de la côte ouest de l'Afrique.

L'allemand est une langue officielle en Autriche, au Luxembourg, au Liechtenstein, en Suisse, dans l'est de la France, dans le nord de l'Italie et dans l'est de la Belgique. C'est également une deuxième langue importante dans de nombreux pays d'Europe de l'Est et la langue numéro un requise par les entreprises britanniques, selon une étude du British Council.

…et le mandarin

Le gouvernement écossais s’engage à augmenter le nombre de jeunes Écossais capables de parler le mandarin pour les raisons suivantes :

Avec un milliard de locuteurs du mandarin en Chine et plusieurs millions de locuteurs supplémentaires vivant dans presque tous les pays du monde, le mandarin est l'une des langues les plus parlées au monde. C'est également l'une des langues les plus populaires sur Internet.

Mais souviens-toi

La valeur d’une langue ne peut jamais vraiment être mesurée par le nombre de ses locuteurs. Les avantages cognitifs du bilinguisme sont les mêmes quelle que soit la langue que vous parlez et apprenez. La connaissance du gaélique écossais, par exemple, vous donnera accès à la riche histoire et à la culture de notre nation. Il en va de même pour d’autres langues largement parlées dans les communautés écossaises, telles que l’ourdou, l’hindi, le polonais, le cantonais ou la langue des signes britannique.

Quelle que soit la langue apprise par votre enfant, elle peut lui ouvrir les portes de carrières dans des domaines aussi divers que les affaires, la musique et les médias, au pays et à l'étranger.

Toutes les langues offrent une richesse et des opportunités à ceux qui les apprennent.

Si vous parlez à un homme dans une langue qu’il comprend, cela lui monte à la tête. Si vous lui parlez dans sa propre langue, cela lui touche au cœur. Nelson Mandela

Visitez le site Web du SCILT pour en savoir plus sur les allégations contenues dans cette notice. http://bit.ly/SCILT_Parents

Top 10 des langues à des fins culturelles, éducatives, diplomatiques et de sécurité

Cette liste provient du rapport « Languages for the Future » du British Council.