Lèirmheas air a’ bhuaidh a th’ aig an

Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) 2006

air a stiùireadh le Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba

pàrant cloinne frèam-obrach nàiseanta na h-Alba comhairlean foghlaim sgoiltean leasachadh com-pàirt san dachaigh ionnsachadh riochdachadh cudromach cothrom ionadail dachaigh cothrom ionadail dachaigh fòram na h-Alba cùisean beachdan a’ leantainn nas fharsainge a’ toirt a-steach a bhith a’ toirt seachad uallaichean aithneachadh luchd-foghlaim buidhnean a dh’fhaodadh a bhith an sàs ann am foghlam riochdachadh còmhla ùghdarrasachadh co-roinnte cuideachadh plana

Facal-toisich

Mar Chathraiche Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba, tha mi airson 's gum bi pàrantan agus Comhairlean Phàrant na h-Alba a' cumail orra a' faighinn an taic a tha a dhìth orra gus an cuid chloinne agus an sgoiltean a chuideachadh. Ged a tha pàrantan air mòran a choileanadh agus gu bheil mòran againn airson a bhith moiteil às, chan urrainn dhuinn fois a ghabhail air ar labhrais. Tha barrachd ri dhèanamh.

Tha an Lèirmheas seo air a bhith na chothrom beachdachadh, agus coimhead a-staigh air mar a tha reachdas Sgoiltean na h-Alba (Achd Com-pàirt Phàrant) (2006) a’ freagairt air cruth-tìre foghlaim, poilitigeach, eaconamach agus deamografach an latha an-diugh. Tha sinn cuideachd air coimhead a-mach, gu eisimpleirean air feadh an t-saoghail, gus dèanamh cinnteach gum fuirich Alba aig fìor thoiseach a’ chleachdadh eadar-nàiseanta as fheàrr.

Nuair a chaidh an Achd a thoirt a-steach, thug i modal do dh’Alba airson com-pàirt phàrantan a bha mu dheidhinn fada a bharrachd air riochdachadh. Bha an Achd ag aithneachadh iomadachd phàrantan ann an Alba. Thug e fa-near gun robh feum aig cuid de phàrantan air taic gus am pàiste a chuideachadh aig an taigh, ach gun robh pàrantan eile comasach air an ùine fhèin a leigeil seachad airson an sgoil agus foghlam na cloinne air fad a chuideachadh. Mar thoradh air an dòigh-obrach mheasgaichte seo thàinig an reachdas agus an stiùireadh làithreach.

Bu chòir dhuinn a bhith moiteil às dòigh-obrach gun samhail agus eadar-mheasgte na h-Alba. Tha e a’ riochdachadh luachan theaghlaichean na h-Alba. Tha mòran phàrantan air a bhith ag obair gu cruaidh gus nas urrainn dhaibh a dhèanamh thairis air na deich bliadhna a dh’ fhalbh den Achd, ann an Comhairlean Phàrant, anns na sgoiltean agus aig an taigh. Tha seo air a bhith aig àm nuair a tha an dà chuid foghlam agus Alba fhèin air a bhith ag atharrachadh gu luath; mar sin, tha e ceart agus ann an deagh àm gum bu chòir dhuinn an Achd ath-sgrùdadh deich bliadhna air adhart.

Tha Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba an dòchas gun leig an Lèirmheas seo leinn uile gluasad air adhart còmhla, agus cumail oirnn a’ cumail pàrantan aig cridhe ionnsachadh an cuid chloinne. Leanaidh mi orm a’ strì airson àrainneachd phoilitigeach agus reachdail a bheir taic do ghuth phàrantan. Tha Frèam Leasachaidh Nàiseanta na h-Alba agus am Plana Leasachaidh airson Foghlam na h-Alba a' strì airson 'sàr-mhathas agus cothromachd', agus chan eil mi ag iarraidh nas lugha airson pàrantan na h-Alba.

Seonag Murphy

Seonag Murphy

Clàr-innse

W loo ha k l t d aidh oe ? s e xce àite nt pa ren tall anns vo lve mi nt	4.5 4.4 4.3 4.2 4.1 Mise Co da tha Suim An t-Urr Ref tha c mm eadh ie ds ma olle issi nce à ry ctio aon gro pol n d ath reòta suas mar rc	3.4 3.3 3.2 3.1 à W hy an Suim iuchair iuchair An t-Urr a mach Ciamar Cò co com aig i mi àrd Pa ie ma dèan dh s pa ry à ssa hlig es f es p ren uct geasan nat ren hs neo c tha tall a Ì tall nta bheinn Anns an t-urr invo l ev l inv ren vo ie lvem dearbh-aithne ? oladh lve à ce ent mi mi ? th nt h nt e i eilp Ac mp imp t ( achd 20 robh e 06 )?	2.2 2.1 Co nte An t-Urr Bac xt ie kgr oun à Pol d reòta	Pu rpo se	Mar eisimpleir Fo eug rew uti òrd ve su mm araidh
26	22 25 24 24 24 24	12 20 19 18 21 17 15	10 8 11	6	4 1

loo W ha k l t d aidh oe ? s e xce àite nt pa ren tall anns vo lve mi nt	4.5 4.4 4.3 4.2 4.1 da Co Suim An t-Urr Ref tha c mm eadh ie ma olle issi nce à ry aon ctio gro pol n reòta d ath suas mar rc
26	24 24 24 24 25

Ap Ap Tha ath sanas pe pe ing dh dh ix B ix A Li st	10.4 10.3 10.2 10.1 Co Ke nc Op Su Tha ath air adhart y m lus mm com par oir ais ent ian tun araidh mi aois al a-steach itie nda s s gu folbh tionndaidh str em s eng ent an n th e le gìosl aite n	9.3 9.2 9.1 ga an Gu ga d i w Cò A bheil Eil ge nv ha cearr ping aig m ubhal t e d i tain pa aich n t xte deas ren pa s th esan w nt tha t ren e d ir c ith tha o g ts m i fer th cnoc et i pa mèinn enc d's eir nvo neo ren e? le sg lved nas lugha àrn ts ho coltach inf ol ing ly gu orm an ? d faigh deas inv oladh d?	8.2 8.1 Ho W w aig t Ciamar sanas e e p fe dèan tha Pa cti tha an ren nt C ve str t Co ar oun eng e P unc ciil r ths tha ils c ola? an urr d w nt eas gu brath Co nes op aon linn seis cilichean tha thu? ?	ev an Ho ubhal d a w ha deas pp s t pheacadh roa esan ce ch la tha an dh gu 20 sgag pa 06 pe ren , p Ac tall rèis t? anns tic vo e lve mi nt	an W 6.4 6.3 6.2 6.1 loc Tha ath ha al a Par Hom Leagh 20 t p cru ent rnin uth 06 e/s rog e al r g aig cho Ac ori ent Epr res ho ol p t? à ceangail eis s h mi ealain sen s m nta abh ior oirean tionndaidh ad sch cromagan sg e i oladh ho n i sta ols mp f an leam d ga staoin g
78 77 72	50 68 69 56 52	44 46 46 47	40 42 42	36	30 34 35 33 31

Geàrr-chunntas gnìomh

bha sinn a’ faireachdainn gur e deagh àm a bh’ ann an deicheamh ceann-bliadhna na h-Achd airson ath- Mar a’ phrìomh bhuidheann nàiseanta a tha a’ riochdachadh phàrantan ann am foghlam na h-Alba, tha sinn a’ toirt buaidh air an Lèirmheas buaidh gus clàr com-pàirt phàrantan ann an Alba adhartachadh. den reachdas. Tha sinn a’ coimhead air adhart ri bhith ag obair le luchd-ùidh às dèidh seo

Iain Ellis, Iar Chathraiche, Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba

Cùl-fhiosrachadh

Tha grunn phrìomh chuspairean ann am Prògram an Riaghaltais 2016-17. Nam measg tha: cùl-raon. do dhaoine òga ge bith dè na cothroman teaghlaich a th’ aca dha na h-uile; agus a' lìbhrigeadh beàrn chothroman; siostam foghlaim a bhith agad a bheir seachad inbhean ann an sgoiltean; a' dùnadh coileanadh a' toirt cumhachd do dhaoine agus choimhearsnachdan; a' togail

Achd Com-pàirt (2006)? air buaidh a' Phàrant Carson a nì thu lèirmheas

tha luchd-coileanaidh deatamach ann a bhith a’ gluasad a’ chlàr-gnothaich seo air adhart. caol a’ bheàrn eadar an fheadhainn as ìsle agus as àirde dèanamh cinnteach à builean thar-roinneil agus a-steach do phoileasaidhean agus ro-innleachdan gus coileanadh àrdachadh, clàr-gnothaich poilitigeach. Bu chòir amalachadh phàrantan a bhith an sàs ann an teaghlaichean a bhith aig cridhe phoileasaidhean agus raointean poileasaidh eaconamach. Pàrantan, clann agus luchd-brosnachaidh airson atharrachadh thar beàrn sòisealta, foghlaim. Faodaidh toraidhean com-pàirt phàrantan a bhith agus dùnadh coileanadh co-cheangailte ri bochdainn Tha taic phàrantan deatamach ann a bhith ag àrdachadh buileachadh

Dòigh-obrach a thaobh na h-obrach

f Ann a bhith ag ullachadh an Ath-bhreithneachaidh seo agus a’ cruinneachadh nan cinnidhean, tha luchd-ùidh Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba. do phàrantan, buill Comhairle Phàrant agus fianais. Chaidh gairm airson fianais a chuir a-mach air beachdachadh air pàrantan rannsachaidh nàiseanta is eadar-nàiseanta, luchd-ùidh agus ceannardan-sgoile agus rinn Ipsos MORI agallamhan le

An Lèirmheas

f Achd (2006) air feadh na h-Alba. Tha e a' beachdachadh air a' bhuaidh a tha aig Com-pàirt Phàrantan Tha an Lèirmheas seo a' beachdachadh air dè cho èifeachdach 's a tha dleastanas na Comhairle Phàrant, dè tha a' dèanamh sgoil agus foghlam an cuid chloinne. Tha eisimpleirean air a bheil pàrantan a’ faighinn fios agus a’ dol an sàs san adhartas a rinn ùghdarrasan ionadail agus an ìre de cho-dhùnadh a tha sa chlàr-obrach com-pàirteachaidh seo air adhart. molaidhean air mar a bu chòir an Lèirmheas phàrantan a stiùireadh, còmhla ri raointean airson leasachadh agus

Co-dhùnaidhean

a thàinig a-mach às an Lèirmheas seo. tha coileanadh ro-innleachdail aig stiùirichean agus luchd-cleachdaidh airson ministearan Albannach. Molaidhean san sgoil aca, agus a’ cuideachadh le bhith a’ togail don leanabh, an teaghlach agus an ionnsachadh gu bheil builean matha aig com-pàirt ann am pàiste an Lèirmheas gur e pàrant Am prìomh theachdaireachd bho

A’ gluasad air adhart

Tha àrdachadh com-pàirt phàrantan fhathast na phrìomh amas dha na h-uile. Tha na prìomh theachdaireachdan a thàinig a-mach às an Lèirmheas seo air an liostadh gu h-ìosal. tha stiùirichean ro-innleachdail, luchd-rannsachaidh agus cleachdaichean ann an Earrann 10. bu chòir do luchd-ùidh a thoirt air adhart. Tha molaidhean do mhinistearan na h-Alba, grunn phrìomh theachdaireachdan agus mholaidhean bhon Lèirmheas seo a tha

ROIMH-RADH

• Alba, a’ togail air a’ chleachdadh mhath a chuidich càileachd com-pàirt phàrant tarsainn gus taic a thoirt do atharrachadh ceum air cheum ann an Achd Com-pàirt Phàrant (2006).
• thachair ann am pòcaidean air feadh na dùthcha. • Parentzone Scotland. comhairle agus fiosrachadh do phàrantan air agus pasgan innealan Teaghlaichean; agus tuilleadh stiùiridh a leasachadh; ùrachadh prìomh thaobhan na h-Achd 'An sàs ann am Pàrantan; leasachadh ùr Tha miann ann: ùrachadh agus leasachadh
• Comhairlean Phàrant. cumhachdan co-dhùnaidh a bhith air a shònrachadh do Chan eil miann airson reachdail a bharrachd
• dleastanasan buntainneach Chomhairlean Phàrant. ceannardan-sgoile agus airson ùrachadh a dhèanamh air na dleastanasan reachdail a th’ ann an-dràsta a shoilleireachadh a thaobh taic shònraichte
• Tha feum air obair air 'ionnsachadh aig an taigh' air dè th' ann agus dè dh'fhaodas a bhith.
• tha feum air. Brosnachadh ionnsachadh teaghlaich nas motha

OBRACHAIDH

• Feumaidh dleastanas agus gnìomh Chomhairlean Phàrant a bhith air an cleachdadh, air an dìon agus air am brosnachadh. •
• Ìrean de thaic ionmhasail agus eile airson a bhith ag obair eadar sgoiltean agus teaghlaichean. agus aig ìre a tha gu gnìomhach a' toirt taic do cho-chomhairlean Phàrant feumaidh iad a bhith cunbhalach
• riatanasan co-ionannachd agus iomadachd. feumaidh iad fhèin agus ùghdarrasan ionadail, a thaobh nan dleastanasan laghail a chuirear air Comhairlean Phàrant barrachd tuigse
• agus le bhith a' leasachadh nan sgilean, an eòlas a tha a dhìth Feumaidh luchd-cleachdaidh trèanadh gus an cuideachadh a bhith ag obair le pàrantan agus teaghlaichean. Feumaidh luchd-obrach foghlaim na h-Alba a bhith ag obair le pàrantan.
• agus taic a thoirt do Chomhairlean Phàrant. cuir air adhart clàr-gnothaich com-pàirt phàrant mu ghoireasan ùghdarrasan ionadail air an cleachdadh airson a stiùireadh Bu chòir dìon agus adhartachadh a bhith ann

bho chaidh an Achd aontachadh ann an 2006. tha com-pàirt phàrantan air a thighinn air adhart a rèir mar a tha poileasaidh agus cleachdadh ann an Alba. Chaidh aire shònraichte a thoirt do Riaghaltas na h-Alba agus Fòram Foghlaim na h-Alba gus fiosrachadh a thoirt don Achd Nàiseanta Com-pàirt Phàrant) 2006.

Adhbhar

òganach. Achd (1995), no aig a bheil cùram pàiste no earrann 1(3) de dhleastanasan na Cloinne (Alba) taobh a-staigh brìgh a tha buailteach a chumail suas no aig a bheil pàrant a’ toirt a-steach luchd-gleidhidh agus neach sam bith a tha an abairt ‘pàrantan’ san sgrìobhainn seo

Tha ‘pàrantachd corporra’ air a mhìneachadh san Achd Clann is Daoine Òga (Alba) (2014) mar ‘daoine òga foirmeil is ionadail agus luchd-fàgail cùraim’. coinneachadh ri feuman chloinne a tha fo chùram, le uallach airson a bhith ag obair còmhla ri com-pàirteachasan eadar na seirbheisean air fad

(Alba) Riaghailtean, 1995). tha am pàiste air a bhith a’ fuireach (leanabh pàiste agus neach sam bith eile leis a bheil uallach pàrantail airson dàimh ri pàiste, a’ gabhail a-steach neach sam bith fo aois 18 bliadhna.

buidheann ris an canar Comhairle Phàrant. faodaidh fòram phàrantan a bhith air a riochdachadh le fòram phàrantan na sgoile sin. Tha an sgoil phoblach gu fèin-obrachail nam buill Tha a h-uile pàrant aig a bheil pàiste a’ frithealadh a

foghlam agus ionnsachadh an cuid chloinne. cothroman air am beachdan a chur an cèill mun sgoil, agus aig an aon àm a’ toirt com-pàirt do phàrantan ann an obair agus beatha pàirt gnìomhach a ghabhail ann a bhith a’ toirt taic do phàrantan a’ dèanamh ullachadh airson Comhairlean Phàrant a thaobh Achd Com-pàirt Phàrant (2006)

Co-theacs

le clann a’ fàs nas com-pàirteachais gus cuideachadh le bhith ag obair còmhla ann an ionnsachadh phàrantan is thidsearan. 'S ann mu dheidhinn sgoilearan a tha e agus tha iad mu dheidhinn a bhith a' toirt taic do phàrantan a bhith an sàs ann an luchd-ionnsachaidh.

Stiùireadh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) (2006)

air 14 Ògmhios 2006. Fhuair sinn Aonta Rìoghail air 10 Cèitean 2006 agus chaidh a’ Phàrlamaid air Achd aontachadh le (Com-pàirt Phàrant) Sgoiltean na h-Alba.

DUAN

1

foghlam agus ann am beatha na sgoile san fharsaingeachd. Achd airson com-pàirt phàrantan ann an com-pàirtichean foghlaim an cuid chloinne. Tha ullachaidhean air an dèanamh san Achd an dèidh conaltradh le grunn nithean cudromach

pàrantan thar trì raointean prìomhachais: Tha e ag amas air com-pàirt a choileanadh

Ag ionnsachadh aig an taigh

bidh luchd-cùraim a’ cluich ann an ionnsachadh is leasachadh chloinne. Ag aithneachadh an àite deatamach a tha aig pàrantan agus eile

A thaobh Com-pàirteachasan dachaigh/sgoile a’ toirt buaidh air an dleastanas agus an dleastanas co-roinnte ag obair còmhla gus clann oideachadh. anns a bheil sgoiltean, pàrantan agus a’ choimhearsnachd

Riochdachadh phàrantan

toirt iad sin fa-near mu chùisean cothrom a bhith aca am beachdan a chur an cèill agus frèam a sholarachadh airson dèanamh cinnteach gu bheil pàrantan a’ fulang foghlam an cuid chloinne.

com-pàirt phàrantan ann an ionnsachadh na cloinne.

innleachd. com-pàirt phàrantan a leasachadh agus a chur an gnìomh Chuir an Achd dleastanas air ùghdarrasan ionadail a thaobh Stiùireadh fhoillseachadh le Comhairlean Phàrant na h-Alba agus taiceil. com-pàirt agus sgeama a stèidheachadh airson ro-innleachd adhartachadh, am poileasaidhean a chur an cèill airson Riaghaltas phàrantan airson gum bi ùghdarrasan ionadail gan ullachadh

a-mach mar a ghabhadh na gnìomhan seo a choileanadh fiosrachadh do Chomhairlean Phàrant mun dreuchd aca agus an Riaghaltas, mar a chaidh ainmeachadh gu h-àrd, ag amas air ionnsachadh a sholarachadh. Tha an stiùireadh a dh’fhoillsich na h-Albannaich a’ cur am beachdan an cèill air foghlam agus sgoil chloinne, agus aig an aon àm a’ toirt chothroman do phàrantan a bhith an sàs ann am pàrantan ann an obair agus beatha nan Comhairlean gus pàirt gnìomhach a ghabhail ann a bhith a’ toirt taic taobh a-staigh na h-Achd, gu bheil ullachadh ann airson Pàrant fective.

A’ leantainn air an Achd, tha an Ro-innleachd Pàrantachd Nàiseanta, a chaidh a chuir air bhog ann an 2012, a’ soilleireachadh an eòlas as buannachdail. am pàiste a thogail agus aig a’ cheann thall dèan seo na thaic chothromach do phàrantan gus an uidheamachadh gu amasan ro-innleachd gus leasachadh cuideachaidh practaigeach agus slàinte is sunnd a neartachadh. A’ bhuaidh mhath a dh’fhaodas a bhith aig pàrantan air an cuid chloinne

le Ipsos MORI air Achd buannachd, fianais nàiseanta neo-eisimeileach 2006. Tha e a’ faighinn taic bho, agus air ruith co-shìnte ri luchd-ùidh Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant), air Lèirmheas a dhèanamh air a’ bhuaidh a tha aig Riaghaltas na h-Alba, Foghlam Alba agus Fòram na h-Alba, ann an co-chomhairle leis an Taobh a-staigh a’ cho-theacsa seo, na Pàrantan Nàiseanta agus a’ bhuaidh a tha a’ sìor fhàs an sàs ann am pàrantan. Gus builean a leasachadh do chloinn tro bhith a’ stiùireadh stiùireadh poileasaidh san àm ri teachd le sùil air com-pàirt phàrantan. Bidh an Lèirmheas a’ cuideachadh buidhnean agus luchd-cleachdaidh agus pàrantan ann an Alba, ùghdarrasan ionadail, luchd-ùidh, ministearan sgoiltean, Riaghaltas na h-Alba, Foghlam bhon Lèirmheas seo air a cho-roinn le molaidhean poileasaidh na h-Alba san àm ri teachd agus stiùireadh

signi Tha cruth-tìre na h-Alba air atharrachadh gu mòr bho 2006 air feadh an t-sluaigh, bidh com-pàirteachadh' air a chleachdadh sa mhòr-chuid air feadh. Achd Com-pàirt Phàrant, b’ e am facal ‘pàrant san aithisg seo ath-sgrùdadh a dhèanamh air buaidh a’ chom-pàirteachaidh’. Ach, leis gu bheil an cothrom air 'com-pàirteachadh phàrantan' seach 'pàrantan Tha pàipearan poileasaidh làithreach a' toirt barrachd iomraidh air foghlam, àireamhan sgoilearan agus frèaman poileasaidh.

Is e an t-ainmeachadh air ‘com-pàirt phàrantan’ a thathar a’ cleachdadh san Lèirmheas:

bidh clann a’ fàs nas luchd-teagaisg ag obair còmhla ann an com-pàirt gus sgoilearan agus an ionnsachadh a chuideachadh. Tha e mu dheidhinn pàrantan agus 'Tha com-pàirt phàrantan mu dheidhinn a bhith a' toirt taic do luchd-ionnsachaidh fiaclaireachd.'

Bho Stiùireadh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) (2006)

SGRÙDADH AIR POILEASAIDH

Achd' (2017) Buaidh Com-pàirt Phàrantan 2006 Tha 'Rannsachadh gus Fios a thoirt don Lèirmheas air an cruinneachadh le Ipsos MORI san aithisg aige cuideachd anns an fhianais nàiseanta ann am Pàipear-taice A. Tha tuilleadh fiosrachaidh ann am mapa poileasaidh nas mionaidiche thar-shealladh air grunn atharrachaidhean poileasaidh bho 2006. F Tha Riaghaltas na h-Alba air toirt a-steach

'Ga dhèanamh ceart airson a h-uile pàiste' 'S e am frèam coitcheann ann an Alba (GIRFEC). luchd-obrach, ceannardan agus tidsearan’. Bidh Di a’ cur ri beatha na h-Alba, mar phàrantan san àm ri teachd, gus fàs gu bhith nan inbhich ciallach as urrainn dèanamh cinnteach gu bheil an ‘cothrom GIRFEC aig a h-uile pàiste. Tha am frèam cuideachd ag amas air ionnsachadh chloinne fighe a-steach air feadh Fhuair com-pàirt phàrantan mar chom-pàirtichean anns na prìomhachasan teann aca ann an diofar ùghdarrasan ionadail barrachd aire na cuid eile ann a bhith a' ciallachadh gu bheil cuid de phoileasaidhean air feadh na dùthcha. Ge-tà, am beàrn coileanaidh. coileanadh agus dùnadh tha ro-innleachdan co-cheangailte ri bochdainn gu mòr ag amas air àrdachadh phoileasaidhean làithreach Riaghaltas na h-Alba agus

Achd (2006)? Com-pàirt Phàrant mu bhuaidh an Carson a nì thu lèirmheas

frèamaichean farsaing. air grunn sgoiltean a thoirt seachad agus thàinig ùghdarrasan ionadail gu bhith nan lagh. Rè na h-ùine seo, Achd Com-pàirt Phàrant Tha còrr air deich bliadhna bho chaidh an

com-pàirt a bhith air ath-sgrùdadh. dh’iarr cruth-tìre poileasaidh air pàrantan gum biodh an lagh agus bho 2006, ministearan Albannach air atharrachadh gu mòr Leis gu bheil poileasaidh agus cleachdadh

com-pàirt agus dol an sàs phàrantan. den Achd agus am frèam poileasaidh mun cuairt air Fòram na h-Alba a dhèanadh ath-sgrùdadh air a’ bhuaidh agus dh’ainmich Ionnsachadh Fad-beatha gun robh am Pàrant Nàiseanta Air 16 Samhain 2015, Rùnaire a’ Chaibineit airson Foghlaim

Bhiodh an Lèirmheas:

Cuideachadh gus taic a thoirt don amas aig Riaghaltas na h-Alba sàr-mhathas agus cothromachd a choileanadh ann an siostam foghlaim na h-Alba.

reachdas agus frèam poileasaidh nas fharsainge air com-pàirt phàrantan.

ect air mar a tha poileasaidh agus cleachdadh air a thighinn air adhart anns na deich bliadhna bho thàinig an Achd gu bhith na lagh.

Cuidichidh an Lèirmheas seo le bhith a’ daingneachadh amas Riaghaltas na h-Alba a bhith ag àrdachadh phàrantan A bharrachd, beachdaichidh ministearan na h-Alba air an fhianais a tha a’ tighinn am bàrr bhon Ath-sgrùdadh gus cuideachadh le bhith a’ toirt fiosrachadh do chom-pàirt agus a bhith a’ leasachadh dhòighean-obrach ùra deich bliadhna on a chaidh an reachdas tùsail aontachadh. leasachadh is buileachadh leantainneach air Frèam Leasachaidh Nàiseanta agus Plana Leasachaidh airson Foghlam na h-Alba.

A ' stiùireadh gu a

aithisg nàiseanta do mhinistearan na h-Alba.

Lèirmheas air buaidh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) 2006

14

1 DÈ A THA A BHITH A' GABHAIL A-STEACH PÀRANTAN?

3

leasachadh.' pàirt de ionnsachadh pàiste agus air leth cudromach 'Tha pàrantan agus teaghlaichean a

Sàbhail na Cloinne (2013)

no gu cunbhalach de Chan eil feum gu soilleir air an fhacal 'com-pàirteachadh phàrantan' anns an litreachas.

Tha e air a mhìneachadh mar:

Harris agus Goodall (2007) a thathas a’ meas a tha co-cheangailte ri foghlam. le tidsearan mun leanabh aca; agus riaghailtean phàrantan aig an taigh com-pàirteachadh ann an gnìomhan sgoile; conaltradh phàrantan conaltradh len cuid chloinne mun sgoil; phàrant

Tha an raon de mhìneachaidhean a 'ciallachadh

ioma-thaobhach ann an nàdar, oir pàrant gur e com-pàirt phàrantan:

tha com-pàirt a’ gabhail a-steach measgachadh farsaing de Harris agus Goodall (2007) pàtrain giùlan phàrantan agus cleachdaidhean pàrantachd.

suidheachaidhean no sgoiltean. suidheachaidhean foghlaim leithid tràth-ionnsachadh agus cùram-chloinne sealbh air gnìomh’ na tha pàrantan an sàs ann an conaltradh phàrantan a’ riochdachadh ‘dealasach, coimhearsnachd, tro ionnsachadh teaghlaich agus ionnsachadh san dachaigh. a’ gabhail a-steach suidheachaidhean tràth-ionnsachaidh agus cùram-chloinne, sgoiltean, faodaidh an leithid de dh’ ionnsachadh tachairt ann an diofar shuidheachaidhean dol an sàs phàrantan mar chom-pàirt gnìomhach ann an ionnsachadh. bi troimh-chèile. Tha Goodall agus Montgomery (2014) a’ beachdachadh air ‘Com-pàirt phàrantan’ agus ‘com-pàirteachadh phàrantan’ cuideachd

Com-pàirt/Com-pàirteachadh

Eisimpleirean de

Com-pàirteachadh phàrantan ann an sgoiltean

• A 'leughadh anns a' chlas
• A’ dol air tursan
• Oidhcheannan phàrantan

Com-pàirt phàrantan san sgoil

• A’ cuideachadh le obair-dachaigh
• A’ cumail sùil air obair cùrsa

ionnsachadh chloinne Com-pàirteachadh phàrantan le

• Com-pàirt gnìomhach ann an ionnsachadh • Fòcas air a’ cheangal eadar
• pàrantan agus ionnsachadh an cuid chloinne • Taic moralta agus brosnachadh
• Stiùireadh agus comhairle

Montgomery, 2014). agus ionnsachadh an cuid chloinne’ (Goodall agus fòcas air an dàimh eadar pàrantan dàimh eadar pàrantan agus sgoiltean, gus ‘gluasad ann an cuideam, air falbh bhon chom-pàirteachadh.

Tha prìomh rannsachadh leis an Dr Joyce Epstein air aithneachadh seach an fheadhainn eile (Epstein, aon dhiubh sin, ach chan eil e nas cudromaiche no nas lugha na pàrantan agus tha a bhith a’ dèanamh cho-dhùnaidhean às an leth mar Chomhairle Phàrant ann a bhith a’ riochdachadh bheachdan coileanaidh. Dh’ fhaodadh gum bi dreuchd buidheann phàrant leithid coimhearsnachdan agus iad ag obair còmhla gus sia seòrsaichean com-pàirt àrdachadh airson sgoiltean, teaghlaichean agus 2001; Epstein et al, nas freagarraiche aig 202). Tha gach aon dhiubh a cheart cho luachmhor agus buntainneach, agus puingean làidir ann an cùrsa-beatha neach òg.

Seachd seòrsa de chom-pàirt

Pàrantachd

foghlam. prògraman taic, tursan dachaigh agus clann taic do phàrantan mar oileanaich, a’ gabhail a-steach teaghlach Cuidich teaghlaichean gus àrainneachdan dachaigh a chruthachadh gu

A' conaltradh

prògraman agus adhartas oileanach tro bhith a’ conaltradh ri teaghlaichean mu chonaltradh sgoil-gu-dachaigh agus dachaigh-gu-sgoil.

Saor-thoileach

taic a thoirt do dh’ oileanaich agus prògraman sgoile. luchd-èisteachd san sgoil no ann an àiteachan eile gu clàran-ama gus teaghlaichean a thoirt a-steach mar shaor-thoilich agus Leasaich fastadh, trèanadh, obair agus

Ag ionnsachadh aig an taigh

gnìomhan agus co-dhùnaidhean co-cheangailte ris a’ churraicealam. gnìomhan aig an taigh, a’ gabhail a-steach obair-dachaigh agus eile Thoir an sàs teaghlaichean len cuid chloinne ann an ionnsachadh

agus coileanadh.

Co-dhùnadh

buidhnean. comataidhean, sgiobaidhean gnìomh agus buidhnean pàrant-thidsear eile (PTO), comhairlean sgoile, comainn phàrant-thidsear (PTA), co-dhùnaidhean phàrantan, riaghladh agus tagradh tro bhith a’ toirt a-steach teaghlaichean mar chom-pàirtichean san sgoil

Co-obrachadh leis a’ choimhearsnachd

coimhearsnachd. agus buidhnean eile, agus a’ toirt seachad seirbheisean do na teaghlaichean agus don sgoil le gnìomhachasan, buidhnean-gnìomha Co-òrdanachadh ghoireasan agus seirbheisean do dh’ oileanaich,

DIAMAR A CHUIDEACHAS COM-PÀRANTAN LEASACHADH TORAIDHEAN AIRSON CLANN?

di

3

cho cudromach sa tha e pàrantan a bhith an sàs. o chionn beagan bhliadhnaichean, tha sgoiltean air barrachd aithne a thoirt do choileanadh chloinne agus dhaoine òga. Ann an com-pàirt agus miannan phàrantan cumadh builean airson clann, teaghlaichean agus sgoiltean. com-pàirt ann a bhith ag àrdachadh buileachadh agus a’ leasachadh a’ nochdadh cho cudromach sa tha pàrantan Tha fianais bho rannsachadh a’ leantainn air adhart

tha am foghlam aca fada nas cudthromaiche na an cuid chloinne aig an taigh agus fad na h-ùine a' togail buileachadh am pàiste. Na bhios pàrantan ag ionnsachadh, 's ann as coltaiche a bhios e gun cuidich iad Mar as motha a bhios pàrantan a' dol an sàs ann an comas an cuid chloinne na nì sam bith eile a tha fosgailte do bhuaidh foghlaim tha barrachd ann an conaltradh teaghlaich (Desforges agus Abouchaar, 2003). Pàrantan agus mothachadh air cinnidheachd. Tha rannsachadh air coileanadh sgoile e foghlaim, structar teaghlaich neo an cùl-raon sòisio-eaconamach, coileanadh phàrantan chloinne agus dhaoine òga na tha fhulangach agus teaghlaichean làn a’ faighinn taic leantainneach gus tuigsinn Tha e air leth cudromach mar sin gum bi pàrantan agus coileanadh (Desforges agus Abouchaar, 2003). a bhith mar aon de na prìomh nithean ann a bhith a’ faighinn àrd-ìre cuideachd a’ sealltainn gu cunbhalach dol an sàs phàrantan l an àite deatamach ann a bhith a’ cumadh agus a’ toirt taic do mhiannan ionnsachaidh an cuid chloinne

tha prògraman com-pàirt phàrantan fallain ag ionnsachadh aig an taigh (Ellis agus Sosu, 2014). ro-innleachdan iomchaidh airson taic a thoirt do phrògraman an cuid chloinne a’ cur fòcas air a bhith a’ cuideachadh phàrantan gu bhith a’ cleachdadh dhachaighean le anacothrom eaconamach. A leithid a 'bheàrn coileanaidh co-cheangailte ri sgoilearan bho am measg an eadraiginn a dh'fhaodas cuideachadh a dhùnadh

airson gach raon foghlaim. Ged a tha an Achd a’ buntainn ris na sgoiltean a-mhàin, tha foghlam air curraicealam 3–18 a thoirt a-steach. bliadhnaichean. Bho chaidh an lagh aontachadh, chan eil Alba an-dràsta ach reachdail san sgoil Achd Com-pàirt Phàrant (2006) mar a tha e.

Tha rannsachadh air sealltainn gu bheil timcheall air 80% den cho-labhairt a thaobh dè cho math ’s a tha clann a’ dèanamh san sgoil ag ionnsachadh (pàrantan Emerson a tha a’ cur gu mòr ri eòlasan agus gnìomhan an cuid chloinne taobh a-muigh na sgoile a’ dèanamh deatamach. Com-pàirteachadh ann an ionnsachadh agus a’ cuideachadh le ceangal ri suidheachaidhean foghlaim mar sin ann a bhith a’ toirt seachad chothroman ionnsachaidh aig an taigh agus sa choimhearsnachd. The role that parents play start school and they continue to learn at home Bidh turas ionnsachaidh na cloinne a’ tòiseachadh, 0 et sàbhail an turas ionnsachaidh chloinne) clann, 2013).

faodaidh grunn phàrantan a dhol an sàs ann dèiligeadh riutha. Tha na cnapan-starra sin air an deagh chlàradh, agus cuideachd na cnapan-starra a tha a’ cur stad air com-pàirt phàrant ann an ionnsachadh chloinne. le luchd-foghlaim a dh’ fhaodadh leantainn gu barrachd leantainneach leigeil leotha dàimhean adhartach a leasachadh mòran theaghlaichean, cothroman airson ionnsachadh teaghlaich (Scottish Family Learning Network, 2016). Airson beachdan dearbhach a thaobh ionnsachadh fad-beatha adhartachadh tapachd sòisio-eaconamach agus àrach inneal a bheir dùbhlan do ana-cothrom foghlaim, tha ionnsachadh mar aon de na dòighean sin. Tha e cumhachdach (Desforges agus Abouchaar, 2003). Teaghlach

faodaidh prògraman ionnsachaidh sònraichte a bhith mar an fheadhainn a tha agus clann airson tuilleadh ionnsachaidh a leantainn. Tha ionnsachadh teaghlaich agus, far an gabh sin a dhèanamh, a’ stiùireadh an dà chuid inbheach a’ toirt a-steach cothroman airson inbhich agus clann eadar ginealaichean a bhith ag ionnsachadh còmhla. Thathas a’ tuigsinn gur iad sin an fheadhainn a tha ag amas air brosnachadh a thoirt do phrògraman ionnsachaidh teaghlaich sa chumantas air an dealbhadh gu ciallach gus leigeil le pàrantan ionnsachadh. Tha fianais a’ sealltainn gu bheil ionnsachadh teaghlaich ag àrdachadh an sgilean gus taic a thoirt do fhàsach an cuid chloinne ann a bhith ag adhartachadh agus a’ comasachadh barrachd sgoiltean (Nic Coinnich, com-pàirteachadh phàrantan agus conaltradh le 2010). Gheibhear tuilleadh fiosrachaidh mu bhuannachdan ionnsachadh teaghlaich san Lèirmheas air Ionnsachadh Teaghlaich (2016).

33 ATH-SGRÙDADH NAN TEISTEANASACHD

faodar a leasachadh uile deatamach airson foghlam na h-Alba. reachdas agus comharrachadh raointean far a bheil com-pàirt phàrantan A’ gabhail stoc, a’ comharrachadh soirbheachas, a’ sgrùdadh buaidh an

Bidh an Lèirmheas seo ag amas air dèiligeadh ris na ceistean a leanas:

air a dhèanamh ann a bhith a’ buileachadh Achd 2006? Dè an adhartas a tha air a bhith aig sgoiltean agus ùghdarrasan ionadail

bho 2006? dòighean-obrach a thaobh com-pàirt phàrantan air an leasachadh Ciamar a tha cruth-tìre, cleachdadh agus

Dè cho èifeachdach ’s a tha Comhairlean Phàrant?

ionnsachadh an cuid chloinne? an sàs san sgoil aca agus an sàs ann an Dè an ìre gu bheil pàrantan a’ faighinn fiosrachadh bho agus 4

de dhòighean gus nàdar agus meud eòlas dhaoine air an Achd a sgrùdadh. rannsachadh nàiseanta neo-eisimeileach air a dhèanamh le Ipsos MORI. Chaidh an dàta a chruinneachadh le diofar A bharrachd air a bhith a’ dèiligeadh ris na ceistean sin, tha an Lèirmheas seo a’ faighinn taic agus tha e air ruith co-shìnte ri

Bha e a’ gabhail a-steach na trì sreathan a leanas:

• Rannsachadh deasg – sgrùdadh litreachais agus eacarsaich mapaidh gus fiosrachadh a chruinneachadh mu bhuileachadh na h-Achd thar ùghdarrasan ionadail.
• Sgrùdadh fòn de 502 pàrant air feadh na h-Alba airson coimhead air: na dòighean anns a bheil sgoil an leanaibh aca. an sàs ann an sgoiltean; agus mothachadh air a' Chomhairle Phàrant agus am fòram phàrant san fharsaingeachd ann a bhith a' conaltradh ri pàrantan; tricead conaltraidh; dòighean anns am faigh pàrantan
• Agallamhan càileachdail le ceannardan-sgoile, Comhairlean Phàrant agus pàrantan eile bho cheithir sgoiltean sgrùdadh cùise.

Gheibhear an làn sheata de bheachdan bho rannsachadh Ipsos MORI san aithisg aige, ach tha geàrr-chunntas air na prìomh phuingean air an ath dhuilleig.

Prìomh thachartasan

mapadh ro-innleachd Com-pàirt phàrantan ùghdarras ionadail

Com-pàirteachasan dachaigh/sgoile

den di Bha eadar-dhealachadh susbainteach eadar na dòighean-obrach le ùghdarrasan ionadail làidir air a lorg ann an co-chomhairleachadh phàrantan no bha amasan soilleir aca. nuair a bhiodh iad air an ath-sgrùdadh, le fianais air-loidhne ùraichte, le mion-fhiosrachadh air ciamar no stiùireadh, glè bheag de na ro-innleachdan a bha rim faighinn Ged a lean ùghdarrasan ionadail 2006 agus fiosrachadh co-cheangailte ri com-pàirt phàrantan. teirmichean nan sgrìobhainnean a tha rim faighinn gu poblach

Conaltradh le pàrantan

Uile gu lèir, bha pàrantan riaraichte leis an t-seòrsa agus ann an co-chomhairleachadh brìoghmhor. Ach, bha pàrantan a’ faireachdainn nach robh sgoiltean a’ dol an sàs ann an ionnsachadh chloinne agus mar a tha iad sin air an teagasg. ag iarraidh barrachd fiosrachaidh mu na cuspairean a b’ fheàrr le am pàrantan conaltradh dìreach agus gluasad gu dòighean conaltraidh an latha an-diugh. sgoil an leanaibh agus sa chumantas bha iad deimhinneach mun ìre conaltraidh a fhuair iad bhuapa

tuigse am measg phàrantan agus sta Bha mì-chinnt agus dìth san fharsaingeachd

co-dhùnadh eadar obair-dachaigh agus an

bun-bheachd ionnsachadh aig an taigh. Ag ionnsachadh aig an taigh

air a dheasachadh le ceannardan-sgoile mar sgìre airson

an di

bha identi cuideachd

tuilleadh leasachaidh.

f mu dheidhinn

Ag ionnsachadh aig an taigh

bha iad ag amas air ionnsachadh agus teagasg. cha robhar an-còmhnaidh gan gabhail, gu h-àraidh nam biodh iad sin san roinn àrd-sgoile. Bha cuiridhean bhon sgoil a bha an sàs sa chùis na an fheadhainn aig an robh daoine òga sa bhun-sgoil nas buailtiche faighinn tro ghnìomhan ionnsachaidh. Pàrantan le clann cuirmean-ciùil agus tachartasan togail-airgid na rinn iad ann an dòighean leithid oidhcheannan phàrantan, sgoil ann an gnìomhan sgoile nas fharsainge tro thraidiseanta Bha pàrantan a’ faireachdainn nas comhfhurtail a dhol an sàs

fastadh àrd-luchd-sgoile mu àite Chomhairlean Phàrant ann a bhith a’ toirt taic agus an dleastanas ann a bhith a’ togail airgead. Cha robh mòran eòlach air f.

Riochdachadh phàrantan

com-pàirt phàrantan ann an ionnsachadh chloinne no na pàrantan sa chumantas mothachail air Comhairlean Phàrant

18

34 GEAMHRADH

rannsachadh nas doimhne le clann agus daoine òga. fhaighinn tro cho-chomhairle le raon nas fharsainge de luchd-cleachdaidh no air am beachdachadh. Thathas mothachail cuideachd gum faodadh tuilleadh fianais a bhith mar ghnìomhachdan, agus nach robh a’ bhuaidh a thig às a sin air ionnsachadh chloinne, mar a dh’ aithnich com-pàirteachadh phàrantan le an cuid chloinne bho latha gu latha gun deach beachdachadh air com-pàirt phàrantan san t-seagh as fharsainge ann an sgrìobhadh an Lèirmheas seo, ach is e rannsachadh nàiseanta is eadar-nàiseanta gnàthach air com-pàirt phàrantan a th’ ann.

Tha iad sin air am mìneachadh nas mionaidiche san aithisg le Ipsos MORI. gu ministearan Albannach, stiùirichean ro-innleachdail, luchd-cleachdaidh agus pàrantan. fianais nàiseanta a chruinnich Ipsos MORI a tha iomchaidh A’ leantainn, tha na prìomh theachdaireachdan a thàinig a-mach às an

21 Lèirmheas air buaidh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) 2006 Lèirmheas air buaidh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) 2006

Prìomh theachdaireachdan (Bho rannsachadh nàiseanta neo-eisimeileach le Ipsos MORI)

• Bhiodh pàrantan a' faighinn buannachd bho thaic gus cuideachadh le gnìomhan ionnsachaidh. bidh iad a’ fàs nas comhfhurtail ann an conaltradh
• thairis air na bliadhnaichean àrd-sgoile. Tha feum air tuilleadh obrach gus pàrantan a chom-pàirteachadh

•

• riu. chan eil fiosrachadh mu na cothroman a tha rim faighinn an-còmhnaidh mothachail air no air a thoirt seachad le Pàrantan (a’ gabhail a-steach pàrantan neo-chòmhnaidheach)

•

• Chan eilear a' tuigsinn diùltadh 'ionnsachadh aig an taigh'.

•

agus gnìomh nan Comhairlean Phàrant. Tha feum air mothachadh a thogail mun dreuchd

•

• beatha sgoile. tha pàrantan a bhiodh airson a bhith an sàs nas motha ann an Àm air am faicinn mar an cnap-starra as motha le
• conaltradh. Is fheàrr le pàrantan dòighean dìreach

•

• cùl-fhiosrachadh airson a dhol còmhla ri Comhairlean Phàrant. brosnachadh phàrantan bho mheasgachadh agus cultarach Tha feum air tuilleadh stiùiridh agus taic mu dheidhinn
• Mar a chaidh a chomharrachadh mar-thà anns an Fhrèam-obrach Leasachaidh Nàiseanta, tha feum air tuilleadh sgrùdaidh air solar ionnsachaidh ann an di agus com-pàirt agus sàsachadh ann an ìrean com-pàirt phàrantan ann an coimhearsnachdan dùthchasach.

nuair a thathar a’ conaltradh ri sgoiltean. adhbhar agus dleastanas com-pàirt phàrantan Feumaidh ùghdarrasan ionadail a bhith soilleir mun

•

• conaltradh le Comhairlean Phàrant. ìre agus ìre sgoile gus ro-innleachd a leasachadh agus Tha feum air cleachdaichean aig ùghdarras ionadail
• trèanadh no prògraman sònraichte. agus an com-pàirt aca ann am pàistean a bhrosnachadh airson pàrantan gus comas phàrantan a thogail
• Feumaidh luchd-obrach na sgoile trèanadh air iomadh taobh de sta san àm ri teachd tro leasachadh proifeiseanta leantainneach. de chom-pàirteachadh phàrantan. Dh'fhaodadh trèanadh tighinn f ghabhadh an trèanadh seo tro phrògraman foghlam tòiseachaidh thidsearan.
• ro-innleachdan com-pàirt phàrantan aig ìre ionadail. Tha feum air tuilleadh fianais mun bhuaidh a tha aig

•

nas fhasa faighinn thuige agus nas fhasa a thuigsinn. Bu chòir ro-innleachdan com-pàirt phàrant a bhith

•

Dòighean-obrach

an di Chaidh a structaradh timcheall air Achd Com-pàirt Phàrant (2006). sgrùdadh a dhèanamh air buaidh nan dòighean a chleachd an Lèirmheas seo Tha an earrann seo a’ mìneachadh nan ìrean teann den phròiseas Ath-bhreithneachaidh.

41 CRANN TAGHTA

ann am Pàipear-taice B. Gheibhear ballrachd a' bhuidheann iomraidh air an deach coinneachadh tron phròiseact. bòrd airson diofar ìrean den Lèirmheas. Ghabh buidheann fiosrachaidh a bhiodh mar neach-labhairt le prìomh luchd-ùidh air feadh na dùthcha gus Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba a chruthachadh an sàs

4 2 RANNSACHADH CHOMUINN

cuir fios chun an Lèirmheas seo. Alba gu bhith a’ dèanamh rannsachadh neo-eisimeileach a chaidh a bharantachadh le Fòram Nàiseanta nam Pàrant de A’ leantainn pròiseas tairgse, bha Ipsos MORI

4 3 Lèirmheas air a' phoileasaidh

poileasaidhean agus ro-innleachdan. aithisg shòisealta, foghlaim agus eaconamach a thaobh com-pàirt phàrantan. B’ e na poileasaidhean a bu fhreagarraiche air an robhar a’ beachdachadh san ath-sgrùdadh poileasaidh seo sealladh farsaing fhaighinn air Riaghaltas na h-Alba. Chaidh adhbhar a' chom-pàirt a dhèanamh ann an co-chomhairle le Ath-sgrùdadh air poileasaidh co-cheangailte ri pàrantan

a dhol an sàs.

com-pàirt phàrantan o ro-innleachdan ùghdarrais (ann an co-chomhairle le Achd Com-pàirt Phàrantan na h-Alba (2006) tro bheachdachadh ionadail air buaidh nan ro-innleachdan taobh a-staigh ùghdarrasan ionadail. bha an cruth-tìre a' ciallachadh nach gabhadh seo a sgrùdadh

Ceistean agallaimh agus ceisteachain:

44 TUILLEADH DHUILLEAG

ceistean air cùl-fhiosrachadh sònraichte mus tèid thu air adhart gu faighneachd air am briseadh sìos ann an earrannan gu sònraichte airson riochdachadh phàrantan a chruinneachadh. Bha ceisteachain ag ionnsachadh aig an taigh; com-pàirteachasan dachaigh/sgoile; agus Achd Com-pàirt Phàrant (2006). B’ iad sin: cuimsichte air na trì raointean prìomhachais de na ceistean airson nan agallamhan agus ceisteachain gus freagairtean fhaighinn bho cheisteachain. Chaidh a chleachdadh mar stiùireadh airson a h-uile agallamh a dhèanamh agus Gus dèanamh cinnteach à cunbhalachd, bha seata cheistean c cuspairean.

Ceistean airson pàrantan a beachdachadh: of the Parent Council; e com-pàirt làithreach; mothachadh air a’ chomann ghnìomhan/buidheann phàrant taobh a-staigh na sgoile fhèin agus eòlas air com-pàirt Comhairle Phàrant/pàrant-thidsear; dòighean conaltraidh; cothroman a dhol an sàs; mar a tha am Pàrant a’ toirt taic do ionnsachadh aig an taigh an-dràsta; a’ toirt taic do Chomhairle phàrantan/comann phàrant-thidsear/buidheann phàrantan;

Ceistean airson Comhairlean Phàrant beachdachadh air: fectiveness of the Parent Council; dàimh eadar àrd-luchd-stiùiridh na sgoile agus àrd-luchd-stiùiridh na sgoile; fastadh eadar am fòram phàrant san fharsaingeachd, Comhairle nam Pàrant f; conaltradh le com-pàirt ann am beatha na sgoile agus aig an taigh. am fòram phàrant san fharsaingeachd; brosnachadh phàrantan

Ceistean airson ceannardan-sgoile beachdachadh: ro-innleachd com-pàirt phàrantan; e ùghdarrasan gus com-pàirt phàrantan a thoirt air adhart; com-pàirt phàrantan; taic bho bhith a’ cur prìomhachas air ùghdarrasan ionadail agus a’ brosnachadh fàsalachd na Comhairle Phàrant; èifeachd pròiseas com-pàirt phàrantan àrd-sgoilearan; trusadh f; brosnachadh com-pàirt phàrantan gu nàiseanta agus gu h-ionadail; diùltadh trèanadh airson a bhith a’ teagasg com-pàirt phàrantan sta agus conaltradh phàrantan; f; bacaidhean air com-pàirteachadh phàrantan; dè tha ag obair; dè an conaltradh; tha coltas ann air dòighean-obrach poileasaidh a thaobh com-pàirt phàrantan fallain.

Ceistean airson luchd-ùidh beachdachadh air: com-pàirteachasan agus riochdachadh phàrantan; buaidh air ionnsachadh aig an taigh, buaidh dachaigh/sgoile Chomhairlean Phàrant; fastadh de

àrd-sgoil sta

gu com-pàirt phàrantan.

f

; dè tha ag obair; dòighean-obrach poileasaidh

Gairm airson fianais

Fòram Phàrant na h-Alba ùine de sheachd seachdainean tron Fhòram Nàiseanta Chaidh 'gairm airson fianais' a thoirt seachad airson làrach-lìn agus làrach-lìn co-chomhairleachaidh Noti Scottish Riaghaltas. bha cation mun ghairm airson fianais no post-d. a lìonadh tron ​​​​t-suirbhidh air-loidhne, seanalan leth-bhreac pàipeir. Dh’fhaodadh freagairtean do na ceistean suidhichte ann an Alba agus a bhith air am brosnachadh tro mheadhanan sòisealta phàrantan, buill den phoball, gu gach buidheann pàrantachd sgoile, Comhairlean Phàrant, air a chur a-mach air post-d gu luchd-ùidh thar nàiseanta.

Luchd-freagairt

freagairtean bho phàrantan. Dhiubh sin: Fhuair a’ ghairm airson fianais còrr air 1,200

• sean-phàrantan no buill teaghlaich eile. bha 16% nan athraichean agus bha an 1% eile nan 83% nam màthraichean,
• bun-sgoil (72%). Bha leanabh aig a’ mhòr-chuid den luchd-fhreagairt

•

• agus 9% ann am buidheann phàrant. Comhairle, 13% ann an comann pàrant-thidsear Bha 39% den luchd-fhreagairt an sàs ann am Pàrant

coileanta. fhuaireadh freagairtean, agus chaidh 350 dhiubh sin a chur air adhart gu Comhairle nam Pàrant. Uile gu lèir, chaidh 461 sgoil ann an Alba le iarrtas gum biodh seo. Chaidh ceisteachan air leth a chur chun a h-uile duine cuideachd

mhair e eadar 30 agus 60 mionaid. ùghdarrasan ionadail air feadh na h-Alba. Na h-agallamhan Chaidh buidheann cuimsichte de 12 ceannardan ann an seachd Agallamhan le ceistean suidhichte a chumail leotha

sta Prìomh luchd-ùidh, proifeiseantaich agus luchd-teagaisg f ag obair ann am buidhnean le foghlam tron t-suirbhidh air-loidhne agus deich eile air post-d. fianais. Uile gu lèir, fhuaireadh 86 freagairt mar phàirt den raon-ùghdarrais aca a’ freagairt ris a’ ghairm

dà bhuidheann fòcas. Bha deichnear phàrantan an làthair thar nam pàrantan bho chùl-raon mion-chinnidh. A bharrachd air an sin, chaidh dà bhuidheann fòcais a chumail le

na h-Alba. riochdairean bho Fhòram Nàiseanta nam Pàrant Mu dheireadh, chaidh dà bhuidheann fòcais a chumail le

GEAMHRADH

Earrann 10. an Albainn. Tha iad sin air an toirt seachad ann am barrachd mionaideachd ann an stiùireadh poileasaidh com-pàirt phàrantan san àm ri teachd mar phrìomh theachdaireachdan agus molaidhean don fheadhainn a chuidich le bhith a’ toirt seachad a’ chùl-fhiosrachadh cuideachd agus tha diofar iallan an Lèirmheas seo air cruinneachadh fianais nàiseanta le Ipsos MORI.

coltas? com-pàirt phàrantan Dè tha sàr-mhath

cò na pàrantan. tha e nas cudromaiche na na bhios pàrantan a’ dèanamh

Sylva et al (2004

'chun na h-ìre gu bheil iad a' faireachdainn gu bheil comas aca di a dhèanamh agus tha àrdachadh coileanadh sgoile an cuid chloinne mar phàirt den "obair" aca mar phàrant'. Gheibh pàrantan cuideachd Desforges agus Abouchaar (2003) a’ moladh gu bheil pàrantan an sàs ‘chun na h-ìre a chì iad an co-dhùnadh taiceil sin’.

Faodaidh a bhith a’ diùltadh com-pàirt fìor mhath phàrantan a bhith iom-fhillte

Tha beachdan coltach ri chèile aig Sylva et al (2004), a tha a’ beachdachadh air: tha co-theacs airson buaidh phàrantan air toraidhean sgoile’, a rèir Desforges agus Abouchaar, san dachaigh. tursan no tachartasan, no tro riaghladh sgoile nas motha (Desforges agus Abouchaar, 2003). Am prìomh 'Chan eil fianais stèidhichte air rannsachadh gu bheil coileanadh air a mheudachadh le pàrantan a' dol an sàs san sgoil

leasachadh seach dreuchd phàrantan, foghlam no teachd a-steach. càileachd na h-àrainneachd ionnsachaidh dachaigh [gu bhith] nas cudromaiche airson inntleachdail agus sòisealta

Desforges agus Abouchaar (2003)

Taic airson conaltradh phàrantan

Tha na buidhnean agus na buidhnean sin air di tro bhith a’ brosnachadh conaltradh phàrantan, a’ sgaoileadh fiosrachaidh agus a’ togail comas phàrantan. Tha raon farsaing de bhuidhnean agus buidhnean treas-earrann ag obair gus taic a thoirt don chlàr-gnothaich àrdachadh buileachadh dreuchdan pongail ach co-phàirteach a bheir buannachdan do Bhuidheann Stiùiridh Com-pàirt Phàrant, aig a bheil ballrachd ann am Pàipear-taice B. pàrantan agus daoine òga a thaobh ionnsachadh chloinne. Tha na buidhnean sin air an riochdachadh anns an National

ag obair gu dlùth le buill eile na buidhne. Tha Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba na phàirt den Bhuidheann Stiùiridh Nàiseanta airson Ceangal Phàrant, agus

air a dhèanamh suas de riochdairean phàrant saor-thoileach bho gach sgìre ùghdarras ionadail ann an Alba. a’ togail chùisean foghlaim anns a bheil ùidh no dragh dha chèile aig ìre nàiseanta. Tha ballrachd aig an Fhòram Tha Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba a’ toirt cothrom do Chomhairlean Phàrant agus pàrantan bruidhinn agus

de chomharran càileachd a thathar a’ cleachdadh an-dràsta ann an sgrùdaidhean sgoile Dè cho math ’s a tha an sgoil againn? (4mh deasachadh), (HGIOS4), an seata

Tha HGIOS4 a’ toirt taic do luchd-obrach a bhith a’ sgrùdadh an cuid obrach agus a’ luachadh na tha ag obair gu math agus dè a dh’ fhaodadh a bhith sa choimhearsnachd gus taic a thoirt do phàrantan agus teaghlaichean gus builean nas fheàrr fhaighinn do chloinn is dhaoine òga. ionnsachadh agus coileanadh a leasachadh. Tha cuideam ga chur air sgoiltean ag obair ann an com-pàirteachas le feadhainn eile ann an dòigh nas fheàrr. Tha an sgrìobhainn a’ cuimseachadh air a bhith a’ meudachadh a’ bhuaidh dheimhinneach a bhitheas ag obair le pàrantan agus teaghlaichean gu

Taobh a-staigh HGIOS4, tha na leanas uile nam feartan de chleachdadh fìor èifeachdach:

Tha an luchd-obrach, na sgoilearan, na pàrantan agus na com-pàirtichean uile làn sgoil. an sàs ann a bhith a’ leasachadh beatha agus obair na Gàidhlig

•

•

com-pàirtichean. clann agus daoine òga, pàrantan agus taobhan de leasachadh sgoile; tha seo a’ gabhail a-steach Bidh raon de luchd-ùidh a’ gabhail prìomh dhleastanasan ann an

•

•

• gnìomhan foirmeil agus neo-fhoirmeil. leasachadh le bhith a’ gabhail pàirt ann an raon de Tha cothroman cunbhalach aig pàrantan taic a thoirt
• Is e sgoilearan, pàrantan, com-pàirtichean agus luchd-obrach lèirsinn, amasan agus luachan na sgoile. an sàs ann an cruthachadh agus ath-sgrùdadh leantainneach air
• reachd. cunntas iomchaidh air com-pàirt phàrantan ann an sgrìobhainnean poileasaidh agus modhan-obrach agus gabhail Tha ullachadh fastaidh air a mhìneachadh gu soilleir
• thèid na feumalachdan aca a choileanadh. tha luchd-cùraim gu tur an sàs ann an co-dhùnaidhean mu mar a tha clann agus daoine òga agus am pàrantan/

•

eadar-ghluasadan. tha luchd-cùraim an sàs gu gnìomhach ann am planadh Clann, daoine òga agus am pàrantan/

•

• spèis. buidhnean – stèidhichte air earbsa dha chèile agus an treas roinn, an roinn phoblaich agus gnìomhachas a’ gabhail a-steach pàrantan/luchd-cùraim, a’ choimhearsnachd ionadail, obair com-pàirteachais le luchd-ùidh –
• buaidhean a leasachadh.

luchd-cùraim ann a bhith a’ cumadh poileasaidh agus seirbheisean don sgoil gu cunbhalach a’ toirt a-steach pàrantan/

• Bidh luchd-obrach a’ toirt taic do phàrantan/luchd-cùraim gu gnìomhach agus coileanadh. dol an sàs ann an ionnsachadh, coileanadh na cloinne aca
• air an cur an gnìomh ann an Comhairle Phàrant e agus beachdan no gearanan sam bith Tha gach pàrant/neach-cùraim air a riochdachadh gu cothromach leis an dòigh fhulangach agus àmail.
• teaghlaichean. Tha dòighean cruthachail air an cleachdadh airson conaltradh
• Bidh co-roinn iomchaidh aig an luchd-obrach a choinnicheas ri feumalachdan theaghlaichean. Leanabh (GIRFEC) agus cleachd na dòighean-obrach sin airson tuigse fhaighinn air Mar a tha e ceart dha na h-uile

Bidh rannsachadh a’ beachdachadh air cò ris a bhios com-pàirt èifeachdach phàrantan coltach ri luchd-cleachdaidh, ach faodaidh seo coimhead gu làidir bho shealladh phàrantan. Feumaidh obair com-pàirteachais ùine a chosg gus dàimhean a thogail. Tha an raon eadar-mheasgte, cultar agus iom-fhillteachd phàrantan is theaghlaichean bho chùl-raointean eadar-dhealaichte a’ ciallachadh gum bi raon de raointean-ama, brìgh agus riatanasan sònraichte aig com-pàirt èifeachdach phàrantan.

Achd 2006? buileachadh nan ùghdarrasan a rinneadh ann an sgoiltean agus ionadail Dè an adhartas a th' air a bhith ann

an sàs ann an coimhearsnachd na sgoile. agus bha 84% air taic fhaighinn gus a bhith air an gabhail a-steach ann am foghlam an cuid chloinne air cothrom fhaighinn do phàrantan a fhreagair thuirt iad gun robh còrr air trì chairteal (76%) den

bha am pàiste aca a’ danamh (78%) agus bha iad den bheachd gun robh sta san sgoil Bha a’ mhr-chuid den luchd-fhreagairt den bheachd gu robh e cudromach fios a bhith aca ciamar a dh’iarradh am beachdan (67%) ach cha robh ach leth dhiubh a’ faireachdainn gun robh sta ann an digh a thuig iad (77%). Thuirt luchd-freagairt gun do bhruidhinn f riutha ann an dòigh a bhiodh iomchaidh don h-uile duine (51%).

1 LAOIDH ANN AN DUINE

buaidh cuingealaichte no gun a bhith ann. com-pàirteachasan mar thoradh air an reachdas, ach bha cuid eile a’ faireachdainn gun robh an Achd air com-pàirteachas eadar-dhealaichte a thoirt gu buil. Bha deagh eòlas air a bhith aig cuid den luchd-fhreagairt mun dachaigh/sgoil Freagairtean bho luchd-cleachdaidh agus luchd-ùidh a thaobh na dachaigh/sgoile

Buaidh adhartach na h-Achd

air com-pàirteachasan dachaigh/sgoile

mar thoradh air: anns an robh sgoiltean a-nis nas fhosgailte agus nas soilleire le pàrantan. Bha seo an uair sin air a' bhuaidh a bu mhotha a bha aig Achd Com-pàirt Phàrantan air a mheas mar an dòigh

• Tha barrachd com-pàirt aig pàrantan ann an ionnsachadh an cuid chloinne.
• Sgoiltean a’ cruthachadh chothroman do phàrantan a bhith an sàs ann an ionnsachadh an cuid chloinne.

Sgoiltean a’ dol an sàs le pàrantan gus taic a thoirt do lìbhrigeadh a’ churraicealaim.

•

•

• Dàimh nas fheàrr eadar sgoiltean agus pàrantan.

Bhathar den bheachd gu robh dleastanas Chomhairlean Phàrant buannachdail do chom-pàirteachasan dachaigh/sgoile ann a bhith a’ leasachadh conaltradh eadar pàrantan agus sgoiltean.

air sgàth na sgoile aca e Ach, bha cuid den luchd-fhreagairt den bheachd gu robh com-pàirteachasan dachaigh/sgoile mar dhaingnichean soirbheachail seach mar thoradh dìreach air Achd Com-pàirt Phàrant.

Crìochan na h-Achd

Buaidh na h-Achd air com-pàirteachasan dachaigh/sgoile

Caochlaideach anns an àireamh de phàrantan an sàs ann an sgoiltean air feadh na h-Alba.

•

•

conaltradh di Caochladh anns an taic a bharrachd a tha ri fhaotainn do phàrantan le litearrachd, cànan no dàmhan.

Am measg phàrantan a bha an sàs ann am beatha na sgoile san fharsaingeachd bha: gnìomhan clasa (33%);

• bruidhinn ri luchd-obrach mun leanabh aca (76%);
• frithealadh choinneamhan (73%);
• a' frithealadh thachartasan san sgoil (86%); cuideachadh le clubaichean às dèidh na sgoile

(13%);

• a' frithealadh choinneamhan Comhairle Phàrant (45%);
• cuideachadh le obair-dachaigh (93%);
• seòrsaichean com-pàirt eile (51%).
• rinn an sgoil aca gu leòr airson com-pàirt phàrantan a bhrosnachadh ann an: an di Bha còrr air trì cairteal den luchd-fhreagairt (ann an suirbhidh Comhairle Phàrant) den bheachd gun urrainn do dhòighean làidir am pàiste a chuideachadh gus sgilean ionnsachadh agus ionnsachadh sgoile a leasachadh (78%). faodaidh pàrantan am beachdan a thoirt seachad mun dòigh anns a bheil an sgoil air a ruith (70%); agus mar as urrainn do phàrantan a dh'fhaodas pàrantan obrachadh leis an sgoil gus ionnsachadh an cuid chloinne a chuideachadh (78%); ciamar

2 COM-PÀIRTEAN DACHAIGH/SGOILE

den Achd Com-pàirt Phàrant. bha ionnsachadh aig an taigh air a bhith na dheagh thoradh bha barrachd fòcas air agus brosnachadh Bha a' mhòr-chuid den luchd-fhreagairt den bheachd gu robh sin

gabhail a-steach: ceanglaichean YouTube; conaltradh GLOW aig an taigh; agus leabhraichean-latha obair-dachaigh. Molaidhean airson àm ri teachd chloinne a tha ag ionnsachadh san sgoil; sgilean beatha; Seall an obair-dachaigh agam; buidhnean Facebook; air obair-dachaigh; oidhcheannan fiosrachaidh; bùthan-obrach; ro-innleachdan sgrùdaidh; ìomhaighean lèirsinneach bidh clann ag ionnsachadh aig an taigh a’ còmhdach raon de dhòighean. Nam measg bha: stiùireadh Eisimpleirean den dòigh san robh sgoiltean air taic a thoirt do luchd-freagairt gus na flms aca a chuideachadh; a' leughadh leabhraichean thairis air saor-làithean an t-samhraidh; molaidhean leabhraichean teacsa; làraichean-lìn sgrùdaidh feumail; luchd-teagaisg nas ruigsinniche a tha deònach conaltradh le pàrantan; agus poileasaidhean làidir obair-dachaigh.

clari Thuig a’ mhòr-chuid de phàrantan gu robh ‘ionnsachadh aig an taigh’ a’ ciallachadh ‘obair-dachaigh’. Tha feum air tuilleadh fiosrachaidh gus tuigse phàrantan agus luchd-obrach a leudachadh air dè a th’ ann agus dè as urrainn a bhith ann an ionnsachadh aig an taigh.

Buaidh adhartach na h-Achd

air ionnsachadh aig an taigh

Tha ionnsachadh aig an taigh a’ dol nas fhaide na obair-dachaigh ainmichte.

•

•

•

• goireasan leasaichte airson cuideachadh. Tha sgoiltean ag aithneachadh gu bheil feum air taic a thoirt do phàrantan le ionnsachadh aig an taigh agus aig a bheil
• Tha àrd-ùrlaran IT gan cleachdadh gus cuideachadh le obair-dachaigh agus ionnsachadh aig an taigh.
• tha pàrantan air fàs nas fheàrr. Conaltradh, dàimhean agus obair com-pàirteachais eadar sgoiltean agus
• Tha barrachd com-pàirt bho theaghlaichean.

•

Crìochan na h-Achd

A bharrachd air na buannachdan, chomharraich cuid de na freagairtean cuingeachaidhean air ionnsachadh aig an taigh. Bha iad sin:

Tha duilgheadas fhathast aig sgoiltean conaltradh le teaghlaichean.

•

•

•

•

•

• cànan di Tha dìth taic do phàrantan le litearrachd, conaltradh neo cultair.
• cuideam air an t-siostam foghlaim. Chan eil an Achd a' dèiligeadh ris a' ghainnead ghoireasan a tha mu choinneamh sgoiltean, no an
• de na cothroman a tha rim faighinn agus na buannachdan Tha barrachd feum air ionnsachadh teaghlaich, cuide ri tuigse a tha aig seo don leanabh agus don inbheach.
• ionnsachadh aig an taigh. Feumaidh pàrantan chloinne le feumalachdan taic a bharrachd barrachd cuideachaidh le

3 RIAGHLADH PHARANTA

air am faicinn gu deimhinneach. Uile gu lèir, atharrachaidhean ann an riochdachadh phàrantan

Buaidh adhartach na h-Achd

B’ e Bùird Sgoile: coimeas ris an t-siostam a bh’ ann roimhe de Na prìomh leasachaidhean a chaidh a chomharrachadh ann an

• fòram phàrantan nas fharsainge. comasach air guth nan Comhairlean Phàrant a riochdachadh nas in-ghabhalach agus
• ùghdarrasan ionadail. conaltradh eadar pàrantan, sgoiltean agus Tha obair com-pàirteachais nas fheàrr ann agus tha barrachd com-pàirt aig Comhairlean Phàrant
• riaghladh sta (fastadh àrd-sgoile ann an ruith na sgoile agus na sgoile f, taic tro sgrùdadh sgoile). Tha barrachd comais aig Comhairlean Phàrant agus
• neo-eisimeileachd bhon sgoil.
• Comhairlean na bha roimhe. Tha sgoiltean nas taiceil do Phàrant
• Fòram na h-Alba. ìre nàiseanta tron Phàrant Nàiseanta Cluinnear guth agus beachdan phàrantan aig

Raointean airson leasachadh

thog e dà phrìomh chuingealachadh air luchd-freagairt làithreach na gairm airson fianais

• an fheadhainn le ìrean litearrachd nas ìsle agus an fheadhainn a tha a’ riochdachadh bheachdan phàrantan air fad. B’ e seo a b’ urrainn do Chomhairlean Phàrant obair na b’ fheàrr a dhèanamh dheth
• comainn. a' Chomhairle Phàrant agus pàrant-thidsear mu dhleastanasan agus uallaichean Tha fhathast dìth soilleireachd am measg phàrantan

4 trusadh luchd-obrach àrd-sgoile

trusadh àrd-sgoilearan Cha robh a h-uile neach-freagairt air a bhith an sàs anns an f ach bu chòir an àireamh mhòr a bhith air a riochdachadh tron phròiseas. bha a’ mhòr-chuid den bheachd gu robh e ceart gum biodh pàrantan

de phàrantan àrd-sgoilearan ann am fastadh Bha com-pàirt f bho reachdas. leasachadh mar thoradh air a mheas mar rud adhartach

Den fheadhainn a bha an sàs ann:

phròiseas. • Bha 47% den bheachd gun deach gabhail a-steach don bheachd aca

•

Bha 49% a’ faireachdainn gun robh iad ullaichte gu leòr airson an

• cunntas. •
• luachmhor. Bha 49% de chomhairlean anns a’ phròiseas agallaimh a’ beachdachadh air com-pàirt Phàrant
• dh'atharraicheadh an toradh. riochdachadh sa phròiseas agallaimh bha 32% a’ creidsinn a’ Chomhairle Phàrant

a' fastadh àrd-sgoilearan sgoile Bhathar a' cur luach air com-pàirt phàrant ann am pròiseas f neartaich an dàimh eadar pàrantan agus sgoiltean. Am pròiseas f agus pàrantan. Thug e cuideachd cothrom do phàrantan a dhol troimhe nuair a bha iad a’ cur a-steach airson àrd-dhreuchdan. tuigse nas fheàrr air na tha tagraichean

pàrantan sta ann a bhith a' fastadh dhùbhlain àrd-sgoile agus cuingeachaidhean co-cheangailte ri com-pàirt Thog luchd-freagairt cuid de na f. Cha robh a h-uile pàrant mothachail gu robh iad cuingealaichte, leis gun robh an fheadhainn a bha an sàs a' faireachdainn gum faodadh an cuid taic a bhith an sàs ann. Tha cuid de luchd-freagairt aig an ùghdarras co-dhùnaidhean nàiseanta. air dreuchdan chaidh an gabhail leis an neach ionadail

rèiteachadh riochdachadh phàrantan:

le Beurla mar chànan a bharrachd. gu sònraichte a thaobh pàrantan neo-chòmhnaidheach,

•

Buidhnean-obrach ùghdarrasan ionadail gus taic a thoirt

Comhairlean Phàrant.

•

gus coinneachadh ri riatanasan ionadail.

A’ sireadh fios air ais bho phàrantan tro shuirbhidhean

•

agus co-chomhairlean.

•

reachdas agus iomairtean. A’ cumail fios do phàrantan mu dheidhinn ùr

Sgiobaidhean Leasachadh Càileachd a’ roinn

innleachdan feasda.

•

bho air feadh sgìre an ùghdarrais ionadail air a dhealbhadh gu sònraichte Coinneamhan cunbhalach le Cathraichean Comhairle Phàrant

Nam measg bha:

eisimpleirean de dheagh chleachdadh a chomharrachadh. Roghnaich cuid de luchd-freagairt Eisimpleirean de dheagh chleachdadh

Achd 2006? air a thighinn air adhart bho chaidh pàrantan an sàs agus dòighean-obrach a thaobh cruth-tìre, cleachdadh How has the

Achd a thoirt a-steach ann an 2006. bhon a chaidh frèaman-obrach agus ro-innleachdan poileasaidh Com-pàirt Phàrantan a thoirt do ghrunn ùghdarrasan ionadail agus sgoiltean.

Plana airson Foghlam na h-Alba 2017 Frèam-obrach Leasachaidh Nàiseanta agus Leasachadh Dh’ fhoillsich Riaghaltas na h-Alba am Plana san Dùbhlachd 2016.

tha e ag aithneachadh an t-siostam foghlaim. Com-pàirteachadh phàrant mu phlanaichean agus a' mìneachadh prìomh ghnìomhan tarsainn Tha an sgrìobhainn seo a' toirt còmhla grunnan anns an stiùir Leasachaidh Nàiseanta airson atharrachadh. Tha e ag ràdh: Frèam agus Plana Leasachaidh mar phrìomh chudrom

agus àrdachadh air na dòighean anns a bheil sinn airson leasachadh a dhèanamh air pàrantan, luchd-cùraim agus leasachaidhean taobh a-staigh sgoiltean. agus luchd-cùraim ann a bhith a’ stiùireadh àrdachadh guth phàrantan a’ toirt taic don chloinn aca agus faodaidh tidsearan agus com-pàirtichean do theaghlaichean a dhol an sàs annta

Chomharraich an luchd-fhreagairt grunn a’ gabhail a-steach: Builean nan dòighean-obrach sin com-pàirt a bha air obrachadh gu math. dòighean-obrach co-cheangailte ri pàrantan

• pàrantan agus tidsearan. Barrachd obair com-pàirteachais eadar
• com-pàirt phàrantan ann an sgoiltean. Mothachadh nas motha air cho cudromach sa tha e
• ionnsachadh. Meudachadh com-pàirt phàrantan ann an clann
• àrd-sgoilearan An sàs phàrantan ann a bhith a' fastadh luchd-obrach
• Obair shaor-thoileach phàrantan nas fheàrr.
• tidsearan agus pàrantan (m.e. meadhanan sòisealta, Dojo). Modhan conaltraidh ùra eadar
• com-pàirt. agus ùghdarrasan ionadail gus Prògraman is poileasaidhean phàrantan àrdachadh taobh a-staigh sgoiltean
• Dàimhean math eadar pàrantan/sgoilearan.
• fhulangais Chomhairlean Phàrant.

•

•

• sgoil agus measaidhean sgoile leasaichte. Mothachadh am measg phàrantan air obair an
• Tachartasan togail-airgid soirbheachail.

Dh’aithnich mòran de luchd-freagairt adhartas: na leanas mar raointean air a bheil feum

deas

Achd Com-pàirt Phàrant am measg luchd-teagaisg. Feum air mothachadh àrdachadh mu na

•

Trèanadh do bhuill Comhairle Phàrant.

•

•

• gheibh buidhnean phàrantan an stiùireadh a tha a dhìth orra. Taic nas soilleire do Chomhairlean Phàrant dèanamh cinnteach
• feumaidh teaghlaichean: Proifeiseantaich ag obair le clann agus
• Reachd com-pàirt. Tuigse nas soilleire air a’ Phàrant
• Brosnachadh 'An sàs Pàrantan is Teaghlaichean: Inneal do Luchd-cleachdaidh'.
• Frèam fèin-luachaidh HGIOS4. riatanasan airson luchd-cleachdaidh ann an Tuigse air na diofar
• ionnsachadh fèin-stiùirichte. leasachadh proifeiseanta leantainneach agus prògraman foghlam tòiseachaidh thidsearan, Trèanadh ri dhèanamh tro
• ùghdarras agus ìre nàiseanta. Co-roinn nas fheàrr air deagh chleachdadh aig ìre ionadail

coinneachadh ri prìomhachasan san àm ri teachd. agus feumaidh dòighean-obrach atharrachadh gus a dh'aindeoin an adhartais a chaidh a dhèanamh, poileasaidh

gabhail a-steach: agus frèaman. Am molaidhean beachdan airson beachdachadh ann am poileasaidhean san àm ri teachd Mhol luchd-freagairt grunnan

• Frèam agus Plana Leasachaidh. gabhail a-steach tro bhith an sàs ann an Leasachadh Nàiseanta agus builean ionnsachaidh nas fheàrr, Ag adhartachadh a’ cheangail eadar pàrantan
• Comhairlean gus pàrantan a thoirt a-steach. A’ toirt taic agus trèanadh do thidsearan agus Pàrant
• ùghdarrasan, sgoiltean agus pàrantan. A’ togail agus a’ roinn na cleachdaidhean as fheàrr am measg ionadail
• an sàs ann am poileasaidhean a tha ann mar-thà. A’ dèanamh cinnteach à co-thaobhadh nas motha de phàrantan
• barrachd ùine còmhla ri sgoilearan agus am pàrantan. A’ toirt chothroman do thidsearan caitheamh
• agus a-mach às an sgoil. A’ leasachadh ionnsachadh a tha stèidhichte air cluich an dà chuid ann an
• soilleir agus a ghabhas tomhas. Dèanamh cinnteach gu bheil amasan com-pàirt phàrantan
• Comhairle. A’ soilleireachadh dreuchdan agus gnìomhan a’ Phàrant

•

taobh a-muigh Comhairlean Phàrant. A’ sgrùdadh riochdan eile de riochdachadh

•

Comhairlean. A’ toirt seachad trèanadh agus taic do Phàrant

•

• a bhith na bhacadh air com-pàirteachadh phàrantan. tha an sgeama air a chleachdadh gu h-iomchaidh agus chan eil ballrachd ann am Buidheann So-leònte gus dèanamh cinnteach gun toirear stiùireadh nas soilleire seachad air an Dìon

Dè cho èifeachdach ’s a tha Comhairlean Phàrant?

dòighean-obrach. b’ fheàrr leotha a bhith gan stiùireadh, bha e comasach conaltradh a dhèanamh le raon de mheadhanan a chaidh a chleachdadh a’ cur luach air an fharsaingeachd

DIAMAR A THA COMHAIRLE PHÀRANTAN AG OBAIR AN-ASGAIDH?

a’ creidsinn gun robh a’ Chomhairle Phàrant aca: ìrean. Bha a’ mhòr-chuid den luchd-fhreagairt (gu suirbhidh Comhairle Phàrant) suidheachaidhean tràth-bhliadhnaichean (23%), bun-sgoil (75%) agus àrd-sgoil (29%) Na Comhairlean Phàrant a fhreagair a’ ghairm airson fianais a chaidh a chòmhdach

Thug iad taic do riaghladh na sgoile aca (94%).

•

•

•

• Chuidich i pàrantan a bhith an sàs ann an coimhearsnachd na sgoile (90%).
• Chuidich sinn buill coimhearsnachd a bhith an sàs san sgoil (69%).
• Riochdaich beachdan phàrantan uile (81%).
• Thug sinn beachdan phàrantan don ùghdarras ionadail (76%).
• Brosnaich conaltradh eadar pàrantan agus sgoiltean (89%).

bagaichean a’ tuiteam agus conaltradh dìreach. cuairt-litrichean, irisean sgoile, tachartasan Comhairle Phàrant, tachartasan sgoile, leis an fhòram phàrant san fharsaingeachd. Nam measg bha teachdaireachdan teacsa, Bha diofar dhòighean air an cleachdadh le Comhairlean Phàrant airson conaltradh

DÈ NA CUMHACHDAN AGUS LUCHD-SGRÙDAIDHEAN A THA A' CHOMHAIRLE PHÀRANTAN?

suidheachaidhean (23%) no àrd-sgoiltean Bha comhairlean buailteach a bhith ann am bun-sgoiltean (75%) seach Comhairle nam bliadhnaichean tràtha, agus bha comann pàrant-thidsear aig 36% cuideachd. Pàrant Thuirt cha mhòr a h-uile neach-freagairt (99%) gu robh Pàrant aig an sgoil aca (29%). Ghabh Comhairlean Phàrant a-steach measgachadh de bhuill fhireann agus boireann – pàrantan, luchd-obrach sgoile agus co-bhuill.

bha an treas cuid (28%) den luchd-fhreagairt a’ faireachdainn gun robh meas agus spèis aca do phàrantan eile. Nas lugha na faireachdainn gu bheil ceannardas na sgoile aca a’ toirt spèis agus luach dhaibh. Cha robh ach 23% de luchd-freagairt ceisteachan phàrantan ag ràdh gu robh iad ag ràdh gu robh còrr air 70% de luchd-freagairt suirbhidh Comhairle Phàrant agus 68% de bhuill taghte. bha luchd-freagairt a’ creidsinn gu robh iad a’ riochdachadh iomadachd coimhearsnachd na sgoile aca.

agus gun do dh'èist sgoil an cuid chloinne ris a' Chomhairle Phàrant (65%). bha iad a’ creidsinn gun deach toirt orra faireachdainn gu robh iad air an gabhail a-steach ann am beatha na sgoile (56%) dhaibh (62%) agus thug iad seachad fiosrachadh do phàrantan (61%). Bha iad cuideachd den bheachd gun robh a' Chomhairle Phàrant aca ag èisteachd

taic do dhreuchd agus gnìomhan na Comhairle Phàrant. Aithisg càileachd (89%). Thuirt a’ mhòr-chuid (91%) am plana ceannard (91%), àrd-amasan airson na sgoile (93%) agus na h-Inbhean agus an ceannard air aithris do Chomhairlean Phàrant mu leasachadh na sgoile Thuirt cha mhòr a h-uile neach-freagairt (suirbhidh Comhairle Phàrant)

beag no buaidh. agus tha deagh bhuaidh air a bhith aig fòram, agus bha cuid eile den bheachd gun robh freagairtean air nochdadh dòighean anns an robh cruthachadh Beachdan Comhairle nam Pàrant air buaidh taic airson foghlam measgaichte. cuid

Neartan dleastanas na Comhairle Phàrant

Bha guth aig pàrantan agus dòigh air am beachdan a chur an cèill.

•

• co-dhùnaidhean agus leasachaidhean sgoile. Bha barrachd com-pàirt phàrantan san sgoil
• ùghdarrasan air leasachadh. An dàimh obrach eadar pàrantan, sgoiltean agus ionadail
• stam na sgoile Bha barrachd com-pàirt ann a bhith a' fastadh àrd-neach f.

Cuingeachaidhean air dleastanas na Comhairle Phàrant

Mar eisimpleir, bidh barrachd bhoireannaich na fir nam buill. Chan eil Comhairlean Phàrant gu tur a’ riochdachadh am fòram phàrant san fharsaingeachd.

•

•

•

•

• Comhairlean Phàrant. Uile gu lèir, tha ìre ìosal de bhallrachd ann
• a rèir nan daoine fa leth a tha an sàs (an dà chuid pàrantan agus sta Tha buaidh na Comhairle Phàrant ag atharrachadh bho sgoil gu sgoil, f
• bheachdaich comhairlean phàrant, mar a chaidh a lorg cuideachd ann an rannsachadh le Luchd-fhreagairt, air nàdar ‘cliquey’ a bhathas a’ faicinn aig Gathered Together air eòlasan phàrantan mion-chinnidh.

Prìomh Lorg

anns na tha de dh'Alba a' moladh neo-chunbhalachd le Fòram Nàiseanta nam Pàrant de dh'fhiosrachadh Leantainneach air a chruinneachadh le ùghdarrasan ionadail. taic a thoirt do Chomhairlean Phàrant

ionnsachadh an cuid chloinne? sgoil agus an sàs ann an com-pàirt le am pàrantan fiosraichte agus Dè an ìre a tha iad

Fhreagair identi a’ cheist seo Proifeiseantaich a bha a’ toirt biadh do na buannachdan agus ionnsachadh na cloinne. agus a dhol an sàs anns an teachdaireachd còir èisteachd a bha pàrantan air a dhol faisg air agus a bhrosnaich iad fòram phàrantan ‘doras fosgailte’ a chruthachadh. Thug seo air buill adhartas nas fharsainge a dhèanamh ann an conaltradh

1 A' CUIDEACHADH PHÀRANTAN A dhol an sàs

nochd e deòin agus e Bha freagairtean do shuirbhidh na Comhairle Phàrant a’ leantainn air adhart a’ dol thairis air na chaidh a sholarachadh ann am freagairtean, còmhla ri sàrachadh agus dòighean gus pàrantan a chom-pàirteachadh agus a dhol an sàs agus buidhnean air an iomall. Eisimpleirean soirbheachail tha raon de chùl-raointean eadar-mheasgte agus cultarach a’ toirt a-steach pàrantan eile, a’ gabhail a-steach an fheadhainn bho dàmhan agus na dùbhlain a tha ann. Twoideas air mar a ghabhas barrachd phàrantan an sàs. Thuirt cha mhòr an luchd-freagairt gun cuireadh iad fàilte air fths (38%) den luchd-fhreagairt a bha a’ faireachdainn gun do rinn an sgìre ionadail gu leòr airson com-pàirt phàrantan a bhrosnachadh. (41%) den bheachd gun robh com-pàirt Riaghaltas na h-Alba, agus timcheall air an aon àireamh ùghdarras a’ dèanamh gu leòr airson pàrantan adhartachadh

9 A BHEIL PÀRANTAN àraid nas buailtiche COM-PÀIRT A DHÈANAMH NO BHITH A' GABHAIL A-STEACH?

cànain Pàrantan le Beurla mar rud a bharrachd

far an robh taic cànain a bharrachd o bha seo a' gabhail a-steach turasan dachaigh soirbheachail a bha a' tadhal air cànan luachmhor. Airson beagan cànain a bharrachd lorg an taic a bharrachd agus an Lèirmheas. Bha pàrantan dhan robh Beurla na Beurla an làthair aig dà sheisean buidhne fòcais mar phàirt de dheichnear phàrantan bho chùl-raon mion-chinnidh. Tha seo a’ clubaichean a tha san sgoil. Chuidich pàrantan eile a bha an làthair às dèidh na sgoile gus beatha-dachaigh a cheangal ri obair a chaidh a dhèanamh a’ toirt taic cànain do bhuidhnean de mu chòignear. Bhathar a' cur luach mòr air eadar-mhìnearan a bhith an làthair air oidhcheannan phàrantan.

an deach foghlam a thoirt seachad ann an cànanan eile. Bha cànan ann a b’ urrainn am pàiste a chuir gu pàrantan a bharrachd aig an robh Beurla na co-labhairt a bharrachd a chaidh a chomharrachadh eadar an obair a chaidh a dhèanamh Fhuair pàrantan a-mach gu robh diadhachd aig na sgoiltean sin aig na sgoiltean sin agus an fheadhainn ann am prìomh sgoil. sgoil chruaidh. na bu shusraiche na dh’ fhaodadh obair àbhaisteach am pàiste aig amannan a dhol an aghaidh a chèile agus bha pàrantan a’ faireachdainn gur e obair cùrsa a bh’ ann. Bha seo a’ ciallachadh gun robh siostam taobh a-muigh na sgoile de dheuchainnean agus leabhraichean-obrach airson taic

bha trèanadh air an dleastanasan fon Luchd-fhreagairt a’ creidsinn gu robh feum aig luchd-cleachdaidh air Achd Co-ionannachd agus gu sònraichte air an fheum a bhith in-ghabhalach do phàrantan uile.

Chomharraich pàrantan ceumannan a tha iad a’ creidsinn a bha sgoil an cuid chloinne agus na bha a dhìth nuair a bha pàrantan mì-chinnteach mu na modhan-obrach air an toirt seachad sa Bheurla a-mhàin, agus mar thoradh air sin bha iad mu choinneamh cànan. Chuidicheadh ​​leabhraichean-làimhe sgoile le bhith faighinn thairis air cuid de na dùbhlain a tha an lùib a bhith a’ cur am pàiste dhan sgoil. Pàrantan bho eadar an dachaigh agus an sgoil. fhèin, an urra ris a’ chloinn aca a bhith nan teachdairean bha sgilean cànain na cloinne gu tric a’ dol thairis air an cùl-raon mion-chinnidh aca mothachail

Nas fharsainge, bha pàrantan a’ faireachdainn gum b’ urrainn don sgoil a dhèanamh Rè na h-amannan seo, agus airson ionnsachadh ann an dùn gus dèanamh cinnteach gu robh iad a’ tuigsinn gu h-iomlan bhathas den bheachd gu robh iad air leth buannachdail gun eòlas air Beurla. Taic lèirsinneach barrachd dhealbhan, àireamhan agus bhun-bheachdan a dh’fhaodas luchd-teagaisg a’ tighinn faisg air an sgaradh cànain le bhith a’ cleachdadh teachdaireachdan a thathar a’ cur an cèill. Foghlam a bharrachd t anns a’ chiad trì bliadhna san sgoil mus bi e mean air mhean

Gnè

mu na cothroman aca a bhith an sàs ann. mothachail air agus a’ faighinn fiosrachadh a tha pàrantan neo-chòmhnaidheach (far a bheil sin iomchaidh) seach fireannaich. Tha feum cuideachd air dèanamh cinnteach gum biodh barrachd mì-chothromachd aig Comhairlean nam ball ann an com-pàirt phàrantan. Pàrant Tha toraidhean an Lèirmheas seo a’ soilleireachadh gnè

Bun-sgoil vs àrd-sgoil

tha cultaran a’ leantainn ann an conaltradh le pàrantan am feum seo a bhith mar Chomhairlean Phàrant eadar-dhealaichte ann an àrd-sgoiltean agus an gabhadh a thoirt do dhleastanas agus gnìomhan leis na pàrantan sin. A bharrachd air an sin, feumar beachdachadh air na dòighean as fheàrr airson sgoiltean a bhith an sàs ann an sgoilearan àrd-sgoile. Tha tuilleadh dàta ann bho bhun-sgoiltean.

Bha beachdan luchd-teagaisg agus giùlan

3

DÈ A DHÈANAMH AN DÌON?

bha dòigh-obrach 'daor' riatanach. Bha e cudromach a bhith socair agus cùramach seach a bhith a’ gabhail cùis sam bith a thaobh an cuid chloinne. ris an do bhruidhinn tidsearan ri pàrantan mu àiteachan fosgailte agus furasta bruidhinn riutha. An dòigh san Nuair a bha na luachan sin nan àite, bha sgoiltean a' faireachdainn gun robh iad air an cumail suas airson ùine iomchaidh. a’ cumail fios ri pàrantan agus a’ dèanamh cinnteach gun robh freagairt sam bith air a thoirt seachad nuair a dh’èist tidsearan, agus nuair a fhreagair iad, thar an Lèirmheas gun robh iad a’ cur luach air an taic a fhuair taic agus comasach air a bhith an sàs ann. Bha pàrantan air am faicinn mar rud deatamach ann a bhith a’ dèanamh cinnteach gu robh pàrantan uile a’ faireachdainn

no an raon-cluiche agus a’ bruidhinn ri pàrantan mar eisimpleir, a bhith follaiseach às dèidh na sgoile anns an trannsa nuair a bha pàrantan san sgoil mu thràth – airson agus gu gnìomhach gan dèanamh fhèin rim faighinn aig pàrantan a’ cur luach air tidsearan a bhith furasta bruidhinn riutha airson fios air ais no dèiligeadh ri draghan sam bith. Bha coinneamhan phàrantan airson bruidhinn ris an sta cuideachd taingeil gun robh an roghainn aca f a dhèanamh nuair a bha feum air.

Bha feumalachdan sònraichte a’ cur luach air a’ cheangal seo oir bha feum fhathast aig pàrantan chloinne le stait teagaisg Taic a Bharrachd air mothachadh a thogail am measg dhraghan mu ghluasadan-gluasaid. Tha f agus luchd-cleachdaidh mun Achd Taic a Bharrachd airson Ionnsachadh (2014).

46

Tursan sgoile / cur-seachadan taobh a-muigh na sgoile

seo a thoirt air adhart. chaidh barrachd maoineachaidh fhaicinn mar dhòighean air cinneasachadh bìdh. A' toirt cumhachd do thidsearan agus obraichean, mu shaoranachd, dh'fhaodadh ospadalan, tuathanasan agus clann barrachd ionnsachadh mu mar a bha an saoghal Bha seo air fhaicinn mar rud cudromach gus dèanamh cinnteach gun robh iad uile an aghaidh clann a bhith ann an seòmar-teagaisg fad an latha. chuir buidhnean luach sònraichte air ionnsachadh a-muigh mar chur-seachadan taobh a-muigh na sgoile. Pàrantan anns a’ chothrom fòcas a bhith an sàs ann an tursan-sgoile agus chuir pàrantan tron Lèirmheas fàilte air na

Conaltradh le pàrantan

latha sgoile. Ged a bhathas ag iarraidh barrachd fiosrachaidh gu tric cha robh iad cho mothachail air cuspairean nas sònraichte, agus cuspairean coitcheann air an còmhdach sa churraicealam, ach mhìnich fianais gu robh iad mothachail gu robh mòran phàrantan a fhreagair a’ ghairm airson comasach agus ag atharrachadh còmhla nas dlùithe agus ann an com-pàirteachas. bhathas den bheachd gun robh e riatanach gus cothrom a thoirt do sgoiltean agus pàrantan obrachadh air na cuspairean a bha rin còmhdach fhaighinn bho luchd-sgrìobhaidh ach ro-shealladh bliadhnail aig an taigh. Chaidh fiosrachadh às ùr mu adhartas sgoilearan a stiùireadh gus an cuideachadh le bhith a’ toirt taic do bhuidhnean ionnsachaidh an cuid chloinne a’ faireachdainn nach robh leabhar-teacsa no curraicealam cùrsa aca air am fàilteachadh, pàrantan san fhòcas

leasachadh Com-pàirteachadh phàrantan agus an sgoil

leasachadh sgoile. Buaidh fìor mhath agus adhartach a tha an lùib com-pàirt phàrantan san Lèirmheas seo a’ sealltainn cleachdadh soilleir ceangail ann an dreuchdan (HGIOS4). Bidh an luchd-ùidh (a’ gabhail a-steach pàrantan) a’ stiùireadh leasachadh sgoile a’ tachairt nuair a tha raon de chùisean a’ nochdadh an leasachadh as motha. a bhith fo ùmhlachd fèin-luachadh agus leantainneach air fhaicinn ann an co-theacsa leasachadh sgoile agus roimhe seo. Feumaidh com-pàirt phàrant a bhith air bunait hoc no stèidhichte air na thachair leasachadh – an àite sin a dhèanamh agus ath-sgrùdadh a dhèanamh air com-pàirt phàrantan ann am buaidhean sgoile nuair a bhios sgoiltean gu cunbhalach a’ gabhail a-steach

Taic luachmhor

a' bhuidheann a chruinnich air an latha. chaidh fàilte a chuir air gnìomhan eagraichte, leithid a bhith a’ taisbeanadh bheachdan do phàrantan air an robh luach agus a fhuair clann bhon phròiseas conaltraidh. an t-seòmar-sgoile mar phàirt de bhuidheann nas leantainneach còmhla sa chlas. A’ toirt phàrantan a-steach gu tachartasan le tidsearan agus clann feasgar no co-chruinneachaidhean a bhrosnaich iad.

cluba, 'Teaghlaichean ann an Com-pàirteachas', o agus a' tuigsinn feumalachdan am pàiste. Mheudaich fear dhiubh sin comas phàrantan gus taic a thoirt do fheasgar Fosgailte agus chuir co-chlubaichean às dèidh na sgoile fàilte ghoirid agus chuir iad fàilte air a’ phasgan a thug an cluba dhaibh a bha a’ teagasg litearrachd agus àireamhachd. Chaidh curraicealam seachdaineil phàrantan a’ mìneachadh mar a bha an sgoil ag ionnsachadh bho bhith a’ faighinn tuigse air an dachaigh air a dhealbhadh gus ath-chuideachadh le ionnsachadh aig an dachaigh. Cuideachadh le ionnsachadh aig teagasg a bharrachd air innealan practaigeach agus sgilean gus obair a’ dol air adhart sa chlas a thoirt gu buil.

Teicneòlas didseatach

iomchaidh agus e na bha e a-riamh gus fiosrachadh fhoillseachadh ann an Le bhith a’ cleachdadh mheadhanan sòisealta, tha sgoiltean nas comasaiche am mothachadh air gnìomhachd sgoile àrdachadh. dh’ aontaich gun robh pàrantan air an eadar-lìn agus na meadhanan sòisealta a’ freagairt a’ ghairm airson fianais ann an dòigh fhulangach. Ged a tha cuid air an cleachdadh gu cumanta gus am fiosrachadh seo fhaighinn. agus sàbhailteachd didseatach, mhol pàrantan gu bheil fònaichean draghail mu na sgilean litearrachd coimpiutair aca fhèin,

iad mar phàrantan. ìrean sgoile agus na dh’fheumadh iad a thaobh an t-slighe a ghabhadh am pàiste aca rè nan diofar ghnìomhachdan. Chuidich e cuideachd pàrantan gus mothachadh àrdachadh thar gach ìre sgoile a thuigsinn gu tric. Chuidich am fiosrachadh air-loidhne seo ged a chaidh a thoirt fa-near gu bheil iad sin air an sgaoileadh a’ toirt seachad mòran de na dh’ fheumadh pàrantan a bhith eòlach, iùil feumail (a dh’aindeoin bacaidhean cànain) agus furasta. Bhathas a’ beachdachadh air leabhraichean-làimhe sgoile mu thachartasan a bha rin co-roinn agus a’ faighinn cothrom air dealbhan-camara de ghnìomhachd agus fiosrachadh na sgoile Bha puist air-loidhne a’ toirt cothrom do sgoilearan coileanadh,

48

Co-dhùnadh

an sàs ann am foghlam an cuid chloinne. aithneachadh agus a’ faighinn taic a bhith san dòigh sa bheil pàrantan air an cuideachadh gus taic a thoirt do atharrachadh ceumnach Tha e soilleir gu bheil Achd 2006 air

10 PRÌOMHACHASAN

Prìomh theachdaireachdan

'com-pàirteachadh phàrantan'. Bu chòir don stiùireadh ath-sgrùdaichte soilleireachadh gu bheil mì-chinnt ann a bhith ag eadar-mhìneachadh nam briathran 'com-pàirteachadh phàrantan' agus feumaidh cleachdaichean ùrachadh gu cunbhalach. Bu chòir don luchd-ùidh uile an stiùireadh a tha na chois ath-sgrùdadh. Lorg an 'Com-pàirt Pàrantan is Teaghlaichean: Inneal airson an Lèirmheas' miann airson prìomh thaobhan den Achd ùrachadh agus a leasachadh, agus ri nàiseanan an dà chuid.

a’ toirt taic do chloinn gus builean ionnsachaidh math a choileanadh. agus cùram-chloinne, a dh’aindeoin cho cudromach sa tha conaltradh phàrantan aig an aois seo airson reachdas chan eil sin a’ leudachadh gu clann a’ faighinn cothrom air tràth-ionnsachadh maoinichte leis an riaghaltas Tha feum air barrachd taic airson dol an sàs phàrantan sna tràth-bhliadhnaichean – an

air com-pàirt phàrantan, conaltradh phàrantan agus ionnsachadh teaghlaich. cùrsaichean leasachaidh a’ cumail suas ris a’ chleachdadh as fheàrr agus an fhianais rannsachaidh a tha a dhìth gus dèanamh cinnteach gu bheil prògraman agus trèanadh foghlam tòiseachaidh thidsearan agus tidsearan a thaobh dreuchd agus tabhartas phàrantan. Tha dùbhlain fhathast ann an tuilleadh obair com-pàirteachais a thaobh dìth mothachaidh agus meas am measg cuid agus bidh ceannardan a’ conaltradh agus ag obair le pàrantan. Ach, cudromach Lorg an Lèirmheas leasachaidhean mòra anns na deich bliadhna mu dheireadh san dòigh a tha luchd-teagaisg

Comhairlean gus dèanamh cinnteach e agus airson ùrachadh nan dleastanasan iomchaidh gus cuideam a chur air barrachd co-obrachaidh le dleastanasan reachdail Phàrant air ceannardan-sgoile a thaobh a bhith a’ toirt phàrantan an sàs ann am beatha na sgoile, rèiteachaidhean. Ach bha taic mhòr ann airson na Comhairlean làithreach a shoilleireachadh. Cha robh miann ann cuideachd tilleadh chun Bhòrd Sgoile a bh' ann roimhe. Dreuchd Comhairle nam Pàrant mar làidir am measg phàrantan. Feumaidh neo-chunbhalachd ann am buidhnean riochdachaidh a bhith air an dìon anns an fhrèam reachdail agus feumar cuideachd taic ionmhais a bhrosnachadh agus taic eile bho Chomhairlean ionadail a bhith air a dhìon gus an tèid aca air ùghdarrasan iomlan a thoirt do Chomhairlean Phàrant. Taic ionmhasail do Phàrant l an dleastanas agus an gnìomh fo Achd 2006.

fàilte air ro-innleachdan ùra gus dèiligeadh ri seo. dh'aithnich mòran Chomhairlean Phàrant dìth iomadachd annta fhèin agus chuireadh iad orra fhèin agus ùghdarrasan ionadail a thaobh co-ionannachdan agus iomadachd. Ach, lorg an Lèirmheas nach robh mòran Chomhairlean Phàrant mothachail air dleastanasan sam bith

Achd Tha tuilleadh obrach a dhìth air an t-sreath 'ionnsachadh aig an taigh' den earrann Com-pàirt Phàrant (2006). Bhiodh e na bhuannachd dha na h-uile a bhith a’ soilleireachadh a’ chonaltradh ‘ionnsachadh aig an taigh’, tuilleadh stiùiridh agus eisimpleirean sgrùdadh cùise. Tha draghan ann gur ann air na teaghlaichean leis a bheil iad ag obair mu dheireadh thall. Bu chòir do luchd-cleachdaidh beachdachadh a bheil dòigh-obrach ionnsachadh teaghlaich iomchaidh airson agus sreathan riochdachadh phàrantan den Achd aig cosgais ionnsachadh aig an taigh. tha prìomhachas deich bliadhna air a bhith air a thoirt do bhuileachadh nan com-pàirteachasan dachaigh/sgoile

Tha e soilleir gu bheil na Comhairlean Phàrant as èifeachdaich a’ coileanadh nan slatan-tomhais a leanas:

• buidhnean air an iomall) gus dèanamh cinnteach gu bheil am fòram phàrant san fharsaingeachd air a riochdachadh. Nam measg tha pàrantan bho raon de dhualchasan eadar-mheasgte agus cultarach (a’ gabhail a-steach
• Coinneamhan Comhairle Phàrant. Bidh iad a’ toirt taic do phàrantan bhon fhòram san fharsaingeachd a bhith an sàs ann an tachartasan eile seach
• far an gabh sin dèanamh. le fòram phàrant eadar-mheasgte, a’ dèanamh cinnteach gu bheil gach sgìre-sgoile air a riochdachadh le suidheachaidhean agus bun-sgoiltean, gus taic a thoirt do ìrean nas àirde de chom-pàirteachadh phàrantan Bidh iad ag obair le ionadan beathachaidh, a’ gabhail a-steach tràth-ionnsachadh agus cùram-chloinne
• fòram phàrantan nas fharsainge, a’ gabhail a-steach pàrantan neo-chòmhnaidheach. Bidh iad a’ feuchainn ri conaltradh dà-shligheach àrd-inbhe a dhèanamh cinnteach le gach ball den
• Bidh iad ag ath-sgrùdadh am bun-stèidh co-dhiù aon turas gach ceithir bliadhna gus dèanamh cinnteach gu bheil na riatanasan sin ann an-dràsta.
• Bidh iad ag adhartachadh àite agus gnìomh na Comhairle Phàrant.

•

• Alba tron stiùir sgìreil o Bidh iad a’ soilleireachadh eisimpleirean de dheagh chleachdadh don ùghdarras ionadail agus don fcer Foghlaim.

Tha na 38 molaidhean a leanas gan dèanamh Prìomh mholaidhean

ùghdarrasan ionadail agus sgoiltean. gu Riaghaltas na h-Alba, buidhnean nàiseanta,

Ministearan na h-Alba ro dheireadh 2019. bliadhna acadaimigeach 2017/18 agus aithris air adhartas a rèir nam molaidhean seo aig deireadh a’ Bhuidheann Stiùiridh Com-pàirteachaidh am beachd ath-sgrùdadh ann an co-bhann ri Pàrant Nàiseanta Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba

10 MOLADH

1

Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba co-chomhairle a chumail air raon de fhrèam-obrach cudromach a thaobh com-pàirt phàrantan. bu chòir Bile a thoirt a-steach gus an stiùireadh reachdail reachdail ùrachadh, a leudachadh agus a neartachadh. Às dèidh a’ cho-chomhairleachaidh seo, tha atharraichean Riaghaltas na h-Alba air an Achd Com-pàirt Phàrant (2006) agus an

agus uallaichean, le bhith a’ dèanamh soilleir gum bu chòir feuchainn ris an Achd a neartachadh ann an grunn phrìomh raointean, a’ gabhail a-steach soilleireachadh bu chòir dreuchdan atharrachadh ceum air cheum eile a lìbhrigeadh ann an cultar agus cleachdadh. Atharraichean air com-pàirteachadh phàrantan agus conaltradh. Bu chòir dha 'dearbhadh san àm ri teachd' an Achd, agus bu chòir don fhrèam reachdail atharraichte a bhith na bhunait airson nan deich bliadhna a tha romhainn niseanan de phrìomh bhriathran agus a bhith a' suidheachadh barrachd is neartaichte mar a' phrìomh shlighe air an urrainn do phàrantan cuideam a chur air dol an sàs phàrantan ann an ionnsachadh. Bu chòir Comhairlean Phàrant a chumail air sgàth 's gum bu chòir an ruith a bhith na phàirt nas follaisiche den fhrèam reachdail. E an sgoil aca. Bu chòir do dhleastanasan agus chumhachdan co-cheangailte ri com-pàirteachadh phàrantan ann an dùin ionnsachadh chloinne frèam reachdail air com-pàirt phàrantan gu h-iomlan a thaobh an Achd agus an stiùireadh a tha na chois a neartachadh cuideachd dèanamh cinnteach gu bheil Achd na Co-ionannachd (2010) ann. Taobh a-staigh stiùireadh ùraichte sam bith an cois Achd ùr feumaidh soilleireachadh a bhith ann gun a bhith a’ dèiligeadh ri cùisean a tha draghail mu phàrant no pàiste fa-leth. gur e dleastanas buill Comhairle Phàrant a bhith a’ riochdachadh a h-uile pàrant san sgoil agus gu bheil liosta iomlan de mholaidhean tùsail airson an Achd a neartachadh a’ leantainn nam molaidhean seo (Earrann 10.3).

2 Bu chòir don Riaghaltas moladh gun tèid an reachdas a leudachadh gu tràth-bhliadhnaichean. Mar phàirt den cho-chomhairleachadh aca air atharraichean air Achd 2006, tha an Scottish

bu chòir dha frèaman a bhith nan àiteachan cùram-chloinne. Tha sgrùdadh Luchd-sgrùdaidh a’ Chùraim agus Foghlam Alba a’ maoineachadh tràth-ionnsachadh agus cùram-chloinne ann an com-pàirteachas le ùghdarrasan ionadail agus air a mhaoineachadh a’ toirt aire do nàdar sònraichte shuidheachaidhean san roinn phrìobhaidich agus shaor-thoileach a’ toirt seachad builean foghlaim, gu sònraichte ionnsachadh san dachaigh. Bu chòir don seo a bhith a’ gabhail a-steach, ach cuideachd a’ toirt a-steach ullachaidhean a thathas a’ dearbhadh aig a bheil an comas as motha leasachadh a thoirt air clann a tha a’ toirt làn-chòir maoinichte air tràth-ionnsachadh agus cùram-chloinne. Bu chòir dhaibh sin Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba ullachaidhean buntainneach san Achd a leudachadh gu suidheachaidhean is atharrachaidhean sam bith air an Achd. Tha e coltach gu bheil a h-uile moladh eile a tha a’ leantainn a’ gabhail a-steach suidheachaidhean tràth-ionnsachaidh agus cùram-chloinne.

3 cudromachd com-pàirt agus conaltradh phàrantan. a thaobh nam bliadhnaichean tràtha agus bu chòir do sgoiltean làn aire a thoirt do phrìomh phoileasaidhean, ro-innleachdan agus frèaman-obrach Riaghaltas na h-Alba gu lèir

Frèam. Fòram na h-Alba ann a bhith ag ath-sgrùdadh phlanaichean gus taic a thoirt do Leasachadh Nàiseanta Mar phàirt de seo, bu chòir do Riaghaltas na h-Alba am Pàrant Nàiseanta a thoirt a-steach

an ùghdarras ionadail. San aon dòigh, bu chòir don bhuidheann sgàile phàrant a bhith an sàs ann an ath-sgrùdadh nam planaichean aig

leasachaidhean agus frèaman. ath-sgrùdadh agus ùrachadh air an Ro-innleachd Pàrantachd Nàiseanta mar thoradh air poileasaidh o chionn ghoirid Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba obrachadh le prìomh chom-pàirtichean nàiseanta gus

4

ionnsachadh san sgoil agus aig an taigh Bu chòir seo fòcas a chur air a bhith a' leasachadh taic do phàrantan gus a dhol an sàs ann an cuid chloinne

• 5 bu chòir stuthan do phàrantan ath-sgrùdadh a dhèanamh air foillseachaidhean co-cheangailte ri tràth-bhliadhnaichean agus sgoiltean. Conaltradh le buidhnean pàrantachd nàiseanta agus pàrantan san leasachadh agus Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba agus prìomh bhuidhnean nàiseanta feuchainn ri obrachadh air na prìomh phrionnsabalan a tha air am mìneachadh sa Phlana Conaltraidh Phàrant airson an Fhrèam Leasachaidh Nàiseanta.
• 6 eadar-theachdan a bheir taic do leasachaidhean ann an ionnsachadh aig an taigh. cothrom phàrantan air prògraman ionnsachaidh teaghlaich dearbhte, stèidhichte air fianais agus bu chòir do Riaghaltas na h-Alba dèanamh cinnteach gu bheil àrdachadh a ghabhas tomhas ann an

gabhail a-steach tràth-bhliadhnaichean agus cùram-chloinne. Maoin) co-thaobhadh ris, agus taic, an raon seo. Bu chòir do mhaoineachadh san àm ri teachd beachdachadh air geallaidhean gus coileanadh foghlaim a leasachadh (m.e. Coileanadh Albannach as motha a tha a dhìth. Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba dèanamh cinnteach gum bu chòir fòcas maoineachaidh gnàthaichte a bhith air an fheadhainn a tha a’ fulang neo-ionannachd sòisio-eaconamach agus agus eadar-theachdan a bheir taic do leasachaidhean ann an ionnsachadh aig an dachaigh.

7 gum bi pàrantan air an riochdachadh air bùird roinneil ùra sam bith. Mar phàirt den Lèirmheas Riaghlaidh, bu chòir do Riaghaltas na h-Alba dèanamh cinnteach

casg a chur air pàrantan a bhith an sàs nas motha ann an sgoil an cuid chloinne, a’ gabhail a-steach ullachadh airson foghlam cuideachadh gus aghaidh a chur ris an làn raon de chnapan-starra a bu chòir do Riaghaltas na h-Alba dèanamh cinnteach gu bheil riaghladh agus maoineachadh adhbharan ionmhasail no comais.

agus an sàs ann an ionnsachadh. agus goireasan a bharrachd a sholarachadh gus barrachd phàrantan a bhrosnachadh a dhol an sàs ann an gnìomhan sgoile, agus aig an aon àm a' cuimhneachadh gu bheil uairean obrach phàrantan ag atharrachadh gu farsaing; pàigheadh ​​airson cosgaisean còmhdhail phàrant; maoineachadh cùram-chloinne gus pàrantan a bhrosnachadh gu bhith mothachail air na cnapan-starra a thaobh conaltradh phàrantan. Dh’fhaodadh iad seo a bhith a’ gabhail a-steach: cuideachadh le bhith air a chleachdadh ann an diofar dhòighean a dh’ fhaodadh a bhith a’ gabhail a-steach comharrachadh agus àrdachadh Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba dèanamh soilleir gu bheil sruthan maoineachaidh do sgoiltean

9 brosnachadh agus taic a thoirt do fhòrladh phàrantan agus Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba beachdachadh air tuilleadh ath-leasachaidhean laghail no poileasaidh a thaobh obrachadh so-ruigsinneach gus leigeil le pàrantan brosnachadh luchd-fastaidh a bhith air a mheas mar chuid de na cnapan-starra air com-pàirteachadh phàrantan. Sgeama nàiseanta no còir-sgrìobhte gu Ged a dh'fheumadh seo atharrachadh cultar am measg mòran luchd-fastaidh, bheireadh e air falbh dol an sàs ann an ionnsachadh an cuid chloinne agus gnìomhan co-cheangailte riutha taobh a-staigh na sgoile. a’ chiad cheum ann a bhith a’ coileanadh a’ chultair seo Buidheann a tha càirdeil do theaghlaichean agus buidhnean pàrantachd nàiseanta. Alba agus raon farsaing de chom-pàirtichean. Dh’fhaodadh iad seo a bhith a’ gabhail a-steach gum feumadh Riaghaltas na h-Alba a bhith air a leasachadh ann an co-chomhairle le Fòram Nàiseanta Phàrant mu bhith ag obair gu saor-thoileach ann an sgoiltean le pàrantan ionadail, buill teaghlaich agus atharrachadh coimhearsnachd san fharsaingeachd. Molaidhean poileasaidh nàiseanta agus stiùireadh gus cuideachadh le brosnachadh, taic agus comasachadh

10 Maoineachadh Co-ionannachd. an dàimh ri prìomh iomairtean nàiseanta agus prògraman tasgaidh, leithid Sgoilear ann an dòigh bhrìoghmhor agus aig ìre chunbhalach ann am pròiseasan co-dhùnaidh gus dèanamh cinnteach gu bheil am Fòram Phàrant, a’ gabhail a-steach Comhairlean Phàrant, air a ghabhail a-steach gu h-iomlan. Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba cumail orra ag obair le ùghdarrasan ionadail gus

phàrantan agus a’ toirt cothrom dhaibh obrachadh air seo leis an sgoil aca. Tha feum air stiùireadh, trèanadh agus taic aig ìre ionadail gus comas a thogail

11 Bu chòir don Bhuidheann Stiùiridh Nàiseanta airson Ceangal Phàrant a bhith air a neartachadh mar bhuidheann-obrach a’ cuideachadh ann am Bu chòir a’ Bhuidheann Stiùiridh Nàiseanta airson Ceangal Phàrant a chumail agus a ghnìomhachd, dùbhlan agus stiùireadh a thoirt do phoileasaidhean nàiseanta.

an riaghaltas agus Foghlam Alba o Bu chòir do mhinistearan na h-Alba cuireadh a thoirt don bhuidheann stiùiridh a bhith ag obair ann an co-bhonn ris na fcials gus fianais a chruinneachadh mu phrìomh neartan agus Ionad Leasachaidh agus àrd-ùrlaran eile. Bu chòir eisimpleirean de sgrùdaidhean cùise deagh chleachdadh a bhith air an roinn anns na h-eisimpleirean nàiseanta de dheagh chleachdadh taobh a-staigh ro-innleachdan com-pàirt phàrantan ùghdarrasan ionadail.

• 12 Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba ath-sgrùdadh a dhèanamh air dè cho èifeachdach sa tha an earrann ‘conaltradh le pàrantan’ de chòd cleachdaidh Taic a Bharrachd airson Ionnsachadh.
• 13 agus neo-ionannachdan sòisio-eaconamach. Tha e soilleir gu bheil beachd àicheil agad air sgoil agus foghlam; agus tha pàrantan ann am bochdainn a’ toirt a-steach pàrantan aig a bheil Beurla mar chànan a bharrachd; pàrantan ciorramach; pàrantan a tha no le beatha agus obair na sgoile, a’ faighinn an taic agus a’ chomhairle a tha a dhìth orra. Bu chòir don bhuidheann seo de phàrantan aig a bheil cnapan-starra a bharrachd a bhith a’ dol an sàs ann an ionnsachadh an cuid chloinne, tuilleadh ghoireasan inneal sònraichte a leasachadh do luchd-cleachdaidh gus dèanamh cinnteach ùrachadh tro 'Com-pàirt Pàrantan is Teaghlaichean: Inneal do Luchd-cleachdaidh'. Bu chòir stiùireadh do luchd-cleachdaidh air raon de chuspairean conaltraidh phàrantan a bhith bu chòir niseanan mu chom-pàirteachadh phàrantan agus com-pàirteachadh phàrantan a bhith air an luchdachadh suas chun Ionad Leasachaidh Nàiseanta airson luchd-cleachdaidh. bu chòir niseanan a bhith air an luchdachadh suas gu làrach-lìn Parentzone Scotland cuideachd.
• 14 Bu chòir do Foghlam Alba tuilleadh cheumannan a ghabhail gus buannachdan agus dòighean a bhrosnachadh do phàrantan a dhol an sàs ann an ionnsachadh an cuid chloinne.

ùrachadh air an inneal 'Pàrant mar Chom-pàirtichean ann an Ionnsachadh na Cloinne aca'. Bu chòir seo a bhith a’ gabhail a-steach leasachadh comhairle air Parentzone Scotland agus an

Tha:

• Tuigse agus cleachdadh pragtaigeach air an raon ‘ionnsachadh aig an taigh’ den Achd
• Iomadachd

•

• A 'toirt air falbh a' bheachd air foirmeileachd
• Dòighean air cruthan didseatach eile a chleachdadh
• A’ soilleireachadh àite na Comhairle Phàrant
• Ag adhartachadh agus a’ roinn innealan fèin-luachaidh airson Comhairlean Phàrant
• fòram phàrantan gus neo-chunbhalachd a sheachnadh ann a bhith a’ leasachadh càileachd conaltraidh eadar Comhairlean Phàrant agus seata inbhean farsaing airson conaltradh Comhairle Phàrant. Bu chòir seo dòighean a chomharrachadh
• A’ brosnachadh conaltradh nas fharsainge le pàrantan ann an àrd-sgoiltean.

a tha riatanach mar thoradh air an Ath-sgrùdadh Riaghlaidh. Bu chòir ath-sgrùdaidhean air an inneal airson Comhairlean Phàrant aire a thoirt do atharrachaidhean sam bith

15 Math an t-sreath againn…’). mar a tha na prìomh fhrèaman fèin-luachaidh ag obair ann an cleachdadh (bu chòir ‘Ciamar agus buidhnean phàrant nàiseanta ann an ath-sgrùdadh agus sgrùdadh leantainneach air Foghlam Alba a bhith an sàs ann am Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba

pàirt chudromach a ghabhail sa phròiseas sgrùdaidh. Sgrùdadh A thuilleadh air an sin, bu chòir do Fhoghlam Alba tuilleadh cheumannan a ghabhail gus dèanamh cinnteach gum bu chòir pàrantan a chleachdadh gus neartan agus feumalachdan a chomharrachadh. Bu chòir an cleachdadh cuideachd airson poileasaidh san àm ri teachd ann an ionnsachadh chloinne a bhrosnachadh. leasachaidhean, a bharrachd air sùil a chumail air beachdan phàrantan mu chom-pàirteachadh agus conaltradh

16 leasachadh far a bheil feum air. thar gach roinn. Bu chòir goireasan ùra do phàrantan agus luchd-cleachdaidh a bhith ann Bu chòir do Fhoghlam Alba ath-sgrùdadh a dhèanamh air na goireasan agus fiosrachadh aca do phàrantan

Bu chòir beachdachadh air dreachan de ghoireasan a tha furasta faighinn thuca a leasachadh.

air a riarachadh mu thràth airson leasachadh proifeiseanta leantainneach airson sta Bu chòir beachdachadh air na trì molaidhean a leanas taobh a-muigh nan goireasan a th' ann mar-thà

17 bun-structar agus leasachadh proifeiseanta leantainneach airson sta taic a thoirt do dhol an sàs phàrantan san ro-innleachd Ionnsachadh Didseatach aca, a’ gabhail a-steach Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba maoineachadh sònraichte a sholarachadh gu f. obrachadh còmhla gus innse gu soilleir do Riaghaltas na h-Alba, Foghlam Alba agus Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba mu mar as urrainn do theicneòlas didseatach taic a thoirt do luchd-teagaisg agus luchd-teagaisg ann an sgoiltean agus sa choimhearsnachd san fharsaingeachd. bu chòir do dh’ùghdarrasan ionadail obrachadh còmhla gus cothrom air bann-leathann a leasachadh do luchd-ionnsachaidh ro-innleachd Ionnsachadh Didseatach, Riaghaltas na h-Alba, Foghlam Alba, sgoiltean agus ro-innleachd shoilleir gus na riatanasan sin a lìbhrigeadh. Mar phàirt de bhith a’ buileachadh clàr-gnothaich conaltraidh phàrantan, le sùil ri riatanasan soilleir a leasachadh agus a

18 na sgilean, an t-eòlas agus na pàrantan a tha riatanach agus teaghlaichean agus gus deagh chleachdadh a leasachadh. Bu chòir gum feum luchd-cleachdaidh dèanamh cinnteach gu bheil luchd-cleachdaidh uidheamaichte agus taic gus obrachadh le lìbhrigeadh trèanadh leasachadh proifeiseanta leantainneach le deagh chàileachd Buidheann Stiùiridh Com-pàirteachaidh. Bu chòir dha cuideachd taic a thoirt do sholaraichean leasachaidh agus foghlaim agus riochdairean bhon Phàrant Nàiseanta Bu chòir do Chomhairle Choitcheann Teagaisg na h-Alba obrachadh le ciad luchd-teagaisg gus builean a leasachadh do chlann, daoine òga agus teaghlaichean.

conaltradh, poileasaidh, rannsachadh agus cleachdadh. Bu chòir eileamaid riatanach a bhith aig cùrsaichean trèanaidh luchd-teagaisg tùsail air pàrantan

Bu chòir do Chomhairle Seirbheisean Sòisealta na h-Alba agus Ùghdarras Teisteanasan na h-Alba gum bu chòir a h-uile teisteanas tràth-ionnsachaidh agus cùram-chloinne obrachadh san aon dòigh le oilthighean, colaistean agus buidhnean trèanaidh eile gus dèanamh cinnteach gu bheil eileamaid àithnteil air Teisteanas na h-Alba agus leasachadh sna bliadhnaichean tràtha. Comhairle Sheirbheisean Sòisealta na h-Alba agus conaltradh phàrantan. Bu chòir seo a bhith iomchaidh airson taic a thoirt do dh'ionnsachadh chloinne Bu chòir don ùghdarras cuideachd taic a thoirt do leasachadh agus lìbhrigeadh luchd-cleachdaidh cùram-chloinne. leasachadh proifeiseanta leantainneach le deagh chàileachd airson tràth-ionnsachadh agus

cothroman do luchd-cleachdaidh trèanadh agus taic fhaighinn fad am beatha. taobh a-staigh frèam-ama aontaichte. Bu chòir dhaibh cuideachd dòighean a leasachadh gus dèanamh cinnteach gum faigh iad cothrom leantainneach air leasachadh proifeiseanta leantainneach a thaobh conaltradh phàrantan a’ lìbhrigeadh foghlam sgoile, a’ gabhail a-steach uairean tràth-ionnsachaidh agus cùram-chloinne maoinichte, bu chòir do dh’ ùghdarrasan ionadail agus prìomh chom-pàirtichean dèanamh cinnteach gu bheil gach neach-cleachdaidh làithreach

19 buidhnean a tha air thoiseach air teisteanasan ‘Into Headship’ Bu chòir do Cholaiste Ceannardas Foghlaim na h-Alba obrachadh le foghlam pàrantachd gus dèanamh cinnteach gu bheil sealladh barrantaichte phàrantan agus prìomhachasan conaltraidh phàrantan a’ cuideachadh le bhith a’ cumadh agus a’ cuideachadh chùrsaichean iomchaidh.

bu chòir do cheannardan-sgoile agus sta cuideachd làn thaic a thoirt do chlàr-gnothaich com-pàirt phàrantan agus dèanamh cinnteach le eòlas ann an conaltradh phàrantan. Am pasgan ùr Sàr-mhathais ann an Ceannardas le pàrantan fa-leth, le buidhnean pàrantachd nàiseanta agus le luchd-rannsachaidh agus prògraman trèanaidh leasachaidh leantainneach. Bu chòir don seo co-chomhairleachadh a ghabhail a-steach Bu chòir conaltradh phàrantan a bhith na phrìomh eileamaid ann am prògram ceannardais ùr sam bith f uidheamaichte gus obrachadh le pàrantan.

20 Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba rannsachadh ùr a mhaoineachadh air:

• ro-innleachdan agus modhan-obrach com-pàirteachaidh phàrantan le fòcas air prìomh aoisean agus ìrean de ionnsachadh chloinne
• Structaran teaghlaich neo-thraidiseanta, le fòcas air pàrantan neo-chòmhnaidheach
• feartan mar de Ceangal le buidhnean air an iomall agus an fheadhainn le dìon ann an Achd Co-ionannachd (2010)
• Ag ionnsachadh aig an taigh, a’ gabhail a-steach obair-dachaigh
• Tuilleadh obrach mar thoradh air an Lèirmheas Ionnsachadh Teaghlaich
• Com-pàirteachadh phàrantan ann an àrd-sgoiltean.

luchd-cleachdaidh tràth-ionnsachaidh, tidsearan agus ceannardan-sgoile. Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba obrachadh le Foghlam Alba air an rannsachadh seo

Bu chòir dha beachdan chloinne is dhaoine òga a ghabhail a-steach, agus aig an aon àm a bhith a’ cuimseachadh air buidhnean com-pàirteachais a’ gabhail a-steach feadhainn bhon treas roinn. gluasadan sòisio-eaconamach ag atharrachadh agus dùbhlain cruinn-eòlasach, agus na tha a’ tighinn bho

21 bu chòir làn aithisg adhartais co-phàirteach fhoillseachadh ro dheireadh 2019. Foghlam ann an Alba (ADES) agus luchd-ùidh iomchaidh ro dheireadh 2018. Bu chòir aithisg le Riaghaltas na h-Alba, Comann Stiùirichean Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba co-obrachadh eadar-amail fhoillseachadh

ùghdarrasan ionadail Molaidhean gu

22 Bu chòir do dh’ùghdarrasan ionadail oifigear com-pàirt phàrant a chomharrachadh a bheir air adhart com-pàirt agus dol an sàs phàrantan ann an dòigh èifeachdach agus cho-òrdanaichte.

Bu chòir don oifigear seo conaltradh phàrantan a bhrosnachadh tro choinneamhan ioma-bhuidhneach a’ dèanamh cinnteach gu bheil an dleastanas a’ faighinn làn thaic agus buidhnean pàrantachd nàiseanta agus an treas roinn. Bu chòir ceumannan a ghabhail gu riochdairean agus pàrantan eile. Tha feum cuideachd air co-obrachadh le buidhnean iomchaidh agus obair ann an com-pàirteachas le Fòram Phàrant Nàiseanta ionadail na h-Alba. Thathas ag aideachadh, airson cuid de sgoiltean agus gum bu chòir a bhith ag obair thar ùghdarrasan ionadail a-steach, nach e dreuchd làn-ùine a bhios an seo. Feumaidh an dreuchd a bhith nas fharsainge na roinnean fiadhaich agus sgiobaidhean eadar-dhealaichte mar

cho math ri co-obrachadh thar seirbheisean ùghdarrasan ionadail.

23 Frèam agus Plana Leasachaidh. daoine agus pàrantan a rèir stiùir ro-innleachdan Leasachaidh Nàiseanta gus builean a leasachadh agus coileanadh àrdachadh do chlann, com-pàirt agus com-pàirteachadh òigridh air a thogail a-steach do gach poileasaidh, prògram agus bu chòir do dh’ ùghdarrasan ionadail dèanamh cinnteach gu bheil maoineachadh iomchaidh do phàrantan

24 ùghdarrasan. Feumaidh maoineachadh reusanta a bhith air a riarachadh do Chomhairlean Phàrant leis a h-uile duine ionadail

Bu chòir seo a bhith gu leòr airson nithean leithid: conaltradh cunbhalach le seiseanan sònraichte don Chomhairle Phàrant a chòmhdach. Bu chòir prògraman trèanaidh do Chomhairlean Phàrant a bhith gus taic a thoirt do obrachadh na Comhairle Phàrant; agus trèanadh agus fiosrachadh phàrantan (clò-bhualadh agus postachd, conaltradh teacsa no goireasan post-d); clàrc air a dhealbhadh gu sònraichte gus cuideachadh le bhith a’ togail comas phàrantan. Dh’fhaodadh seo a bhith a’ toirt a-steach trèanadh air na meadhanan didseatach gus leigeil le Comhairlean Phàrant conaltradh nas èifeachdaiche agus ri fhaighinn ann an cruth didseatach gus dèanamh cinnteach gum bi ruigsinneachd nas fharsainge ann. sàbhailte leis an fhòram phàrant san fharsaingeachd. Bu chòir na prògraman sin a dhèanamh an-còmhnaidh

25 pàrantan air na modhan-obrach airson fastadh àrd-sta sgoiltean Bu chòir do dh’ùghdarrasan ionadail tuilleadh cheumannan a ghabhail gus mothachadh a thogail am measg f, agus bu chòir dhaibh cumail orra a’ toirt taic do phàrantan a bhith an sàs sa phròiseas fastaidh.

Ceannard Foghlam O am pròiseas fastaidh airson Stiùirichean Foghlaim/Seirbhisean Chloinne agus/no Far a bheil ùghdarrasan ionadail a’ cleachdadh ionadan measaidh no modhan-obrach coltach ris mar phàirt de fcers, bu chòir pàrantan a bhith an sàs sa phròiseas seo. Far a bheil àrd dhreuchd air a lìonadh sealach, bu chòir fios a bhith aig a’ cheannard no an ùghdarras ionadail do phàrantan. uallach airson a’ phròiseas seo a dheasbad leis a’ Chomhairle Phàrant airson cuideachadh

ùghdarrasan ionadail Molaidhean gu

26 seòlaidhean a bhith air an roinn leis a’ Chomhairle Phàrant. Bu chòir do dh’ùghdarrasan ionadail ullachadh a chur a-steach air foirmean clàraidh gus post-d a cheadachadh

pàrantan agus pàrantan neo-chòmhnaidheach. Bu chòir do mhodhan clàraidh ullachadh airson fiosrachadh mun dithis neach-còmhnaidh a ghabhail a-steach

27 bu chòir dha a bhith gun jargon agus sgrìobhte ann am Beurla shìmplidh. Aithisgean Frèam Leasachaidh agus Plana Leasachaidh. Tha na h-aithisgean sin cuideachd a’ dèanamh cinnteach gu bheil conaltradh phàrantan air a ghabhail a-steach san ro-innleachd nàiseanta com-pàirteachaidh nas fharsainge. Bu chòir dhaibh gèilleadh gu h-iomlan ris an riatanas seo agus iad ag ullachadh agus a’ foillseachadh mion-fhiosrachadh mu ghnìomhachdan a tha air an gabhail os làimh a thaobh am pàrant Tha Achd an Fhoghlaim (Alba) (2016) ag iarraidh air ùghdarrasan ionadail gach bliadhna

com-pàirt agus conaltradh, agus bu chòir sùil a chumail air adhartas. bu chòir builean a ghabhas tomhas a bhith anns a’ phlana leasachaidh nas fharsainge air làraich-lìn phàrantan bho sgoiltean. Bu chòir an ro-innleachd com-pàirt phàrant, no na taobhan iomchaidh de làrach-lìn an ùghdarrais ionadail no tro shianalan conaltraidh àbhaisteach, a’ gabhail a-steach ceangal ceangailte ri ro-innleachd leasachaidh nas fharsainge, a bhith suidhichte gu furasta air an ro-innleachd conaltraidh phàrantan, ge bith an e ro-innleachd fa-leth a th’ ann no

28 Bu chòir do dh’ùghdarrasan ionadail co-chomhairle a chumail ris a’ bhuidheann seo a thaobh gach soidhne de bhuidheann sgàile Comhairle Phàrant agus fòram phàrantan san sgìre ionadail aca. Bu chòir do dh’ ùghdarrasan ionadail cruthachadh agus ruith a bhrosnachadh agus a dhèanamh comasach chan urrainn cùisean a bheir buaidh air foghlam. Bu chòir don bhuidheann seo feuchainn ri pàrantan a thàladh a bhios a’ gabhail ri fòram phàrantan a’ gabhail a-steach pàrantan neo-chòmhnaidheach agus buidhnean air an iomall. an raon de chùl-raointean eadar-mheasgte agus cultarach agus cumaidhean teaghlaich a tha an làthair anns an

29 Comhairlean. coinneamhan buidhne (far a bheil sin iomchaidh) agus aithris air ais dhaibh agus Bu chòir do Bhuill Phàrant air comataidh an fhoghlaim a bhith an làthair gu cunbhalach aig an sgàil-dhealbh a tha air a thaghadh bhon bhuidheann sgàile seo no le taghadh dìreach le pàrantan. Pàrant le làn chòraichean bhòtaidh (far a bheil cruth mar sin aig a’ chomataidh foghlaim), Bu chòir dà bhall pàrant a bhith aig a h-uile comataidh foghlaim (no a leithid)

Airson nan Eilean Siar, Arcaibh agus Sealtainn, bidh aon bhall gu leòr. Stiùireadh do phàrantan aig coinneamhan comataidh. bu chòir a bhith air a sholarachadh do bhuill thaghte air a’ chleachdadh as fheàrr airson gabhail a-steach agus com-pàirt

30 faodar a roinn. coimhearsnachd, a’ gabhail a-steach suidheachaidhean ro-5, a bhith a’ coinneachadh gu cunbhalach, gus an cleachdadh as fheàrr Bu chòir do dh’ ùghdarrasan ionadail taic a thoirt do Chomhairlean Phàrant taobh a-staigh foghlam

eadar-ghluasadan agus ag obair còmhla. Bu chòir do àrd-sgoiltean beachdachadh air a bhith ag obair ann an cruinneachaidhean gus deagh chleachdadh a cho-roinn, taic

• 31 gu cothroman ionnsachaidh teaghlaich a choinnicheas ri am feumalachdan. Bu chòir do dh’ ùghdarrasan ionadail dèanamh cinnteach gu bheil cothrom aig pàrantan anns a h-uile coimhearsnachd
• 32 ionnsachadh. pàrantan ann am beatha agus obair na sgoile agus a’ dol an sàs ann an an cuid chloinne Bu chòir do ùghdarrasan ionadail taic a thoirt do sgoiltean gus ro-innleachdan airson com-pàirt a leasachadh

Bu chòir na ro-innleachdan sin a bhith mar phàirt de phlana leasachaidh na sgoile.

33 leasachaidhean. gus am bi cothrom aig pàrantan taic a thoirt do bhuidhnean sam bith a bhith an sàs gu h-iomlan ann an co-chomhairleachadh air atharrachaidhean sam bith air SEEMiS Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba agus pàrantachd nàiseanta eile co-cheangailte ri conaltradh le pàrantan. Tha an Lèirmheas a’ moladh gun leasaich solaraiche siostam fiosrachaidh do sgoiltean) gnìomhachd a bharrachd a bhios mothachail air na ciad phlanaichean le SEEMiS (luchd-stiùiridh an ùghdarrais ionadail).

sgoiltean Molaidhean gu

34 Gus conaltradh a dhèanamh cho èifeachdach sa ghabhas:

• feartan dìonta agus buidhnean air an iomall. am fòram phàrantan, i.e. pàrantan a tha a’ còmhnaidh agus neo-chòmhnaidheach (far a bheil sin iomchaidh), bu chòir dhaibhsan aig a bheil Sgoiltean dèanamh cinnteach gu bheil siostaman ann airson conaltradh leis a h-uile duine ann an
• Bu chòir conaltradh le pàrantan a bhith soilleir, gun jargon, sònraichte agus furasta faighinn thuige airson feumalachdan eadar-dhealaichte an fhòram phàrant san fharsaingeachd.
• fòram phàrantan, a’ gabhail a-steach aghaidh-ri-aghaidh, dòighean conaltraidh traidiseanta agus meadhanan didseatach. Bu chòir grunn dhòighean agus dhòighean-obrach a bhith air an cleachdadh le sgoiltean gus conaltradh a dhèanamh leis an Bu chòir beachdachadh nuair a thathar a’ conaltradh ri pàrantan aig a bheil litearrachd, cànan.
• dèanamh cinnteach gu bheil pàrantan a’ faighinn ùine agus taic gu leòr. ionnsachadh no sunnd an leanaibh. Bu chòir dhaibh àite prìobhaideach a sholarachadh airson a leithid de chòmhraidhean agus bu chòir do Sgoiltean dèanamh cinnteach gu bheil fios aig pàrantan cò ris am bu chòir fios a chur nuair a tha iad airson bruidhinn mun deidhinn

agus conaltradh di

fculties.

pàrant(an) ann an grèim, ciorraman, pàtrain obrach. Bu chòir beachdachadh air suidheachadh teaghlaich, i.e. cùram dàimh, clann fo chùram,

35 Ann an com-pàirteachas le coimhearsnachdan, bu chòir do sgoiltean taic a thoirt seachad:

• àite anns a’ chlas. Bu chòir cothroman a thoirt do phàrantan tuigse fhaighinn air an dòigh sa bheil ionnsachadh agus teagasg a’ gabhail
• gnìomhan. Bu chòir taic a bhith ann do phàrantan nach eil cho comhfhurtail a dhol an sàs ann an ionnsachadh
• cànan agus conaltradh di Bu chòir do sgoiltean obrachadh le com-pàirtichean gus taic a bharrachd a thoirt do phàrantan le litearrachd, foghlam.

36 cumhachdan ann an àiteachan eile san Achd. Bu chòir do sgoiltean an reachdas a th’ ann mar-thà a leantainn: Bu chòir don reachdas Com-pàirt Phàrant prionnsapalan a leasachadh a bhios mar bhunait ris na dleastanasan agus

• tuigsinn leis a h-uile pàrant. ann an co-chomhairle le Comhairle nam Pàrant. Bu chòir gum biodh an leabhar-làimhe ruigsinneach gu furasta agus Bu chòir dhaibh stiùireadh leabhar-làimhe na sgoile a leantainn agus dèanamh cinnteach gun tèid an leabhar-làimhe ullachadh
• ceannardan-sgoile agus iar-cheannardan. Bu chòir do sgoiltean na modhan-obrach a leantainn airson pàrantan a bhith an sàs ann a bhith a’ cur an dreuchd
• cothroman foirmeil do phàrantan a bhith an sàs ann am beatha agus obair na sgoile. Bu chòir do sgoiltean àite agus gnìomh na Comhairle Phàrant a bhrosnachadh cho math ri feadhainn eile
• cothroman a bhith a’ toirt a-steach agus a’ toirt a-steach a h-uile ball den fhòram phàrant san fharsaingeachd. Bu chòir dhaibh co-chomhairle a chumail gu cunbhalach le pàrantan, agus diofar sheòrsaichean a sholarachadh agus a bhrosnachadh

37 Bu chòir do sgoiltean ro-innleachdan èifeachdach a thoirt do phàrantan gus taic a thoirt do ionnsachadh taiceil chloinne aig an dachaigh. bu chòir dhaibh dòigh-obrach stèidhichte air fianais a chleachdadh a thaobh suidheachadh obair-dachaigh agus clann agus daoine òga aig a bheil feum air taic ionnsachaidh a bharrachd). Tuigse aig sgoiltean air dè a th’ ann agus dè a dh’fhaodas ionnsachadh aig an taigh (a’ gabhail a-steach pàrantan ionnsachadh aig an taigh agus sa choimhearsnachd. Bu chòir cuideachadh a thoirt gus leudachadh

Bu chòir do ro-innleachd na sgoile a bhith a’ toirt iomradh air pàrantachd corporra, ionnsachadh teaghlaich agus aig an taigh. ro-innleachdan pàrantachd an ùghdarrais ionadail mar phàirt de adhartas ionnsachaidh

38 Bu chòir do sgoiltean obrachadh ann an com-pàirteachas le Comhairlean Phàrant, ceannardan-sgoile, luchd-obrach, sgoilearan, luchd-ùidh iomchaidh agus com-pàirtichean gus maoineachadh a bharrachd a thoirt do Mhaoin Dùbhlan Coileanaidh). buidseatan maoineachaidh tiomnaichte do sgoiltean (mar eisimpleir, Maoineachadh Co-ionannachd Sgoilearan agus

10 COTHROMEAN AN RIAGHALTAS MU CHO-CHUNNTAS PHÀRANTAN A neartachadh

Chomharraich an Lèirmheas na prìomh phrìomhachasan a leanas airson beachdachadh anns na h-atharrachaidhean air an reachdas.

* Thoir an aire: is e molaidhean tùsail a tha seo agus bu chòir a bhith fo làn cho-chomhairleachadh poblach.

Atharraichean gus Achd 2006 a neartachadh – molaidhean tùsail:

• a. gnìomhachd leasachaidh. agus buill de Chomhairle Phàrant nuair a bhios iad ag ath-sgrùdadh no a’ leasachadh phoileasaidhean sgoile, curraicealam no air a neartachadh gus dòigh-obrach com-pàirteachais a bhrosnachadh agus com-pàirt nas làidire aig pàrantan Bu chòir na dleastanasan a thaobh dàimh cheannardan le Comhairlean Phàrant a bhith.
• b. Bu chòir an Achd a leudachadh gu tràth-bhliadhnaichean (faic Moladh 2, air td 56).
• c. a bhith air an ùrachadh agus air an soilleireachadh Bu chòir na dleastanasan a thaobh com-pàirt phàrantan ann an ionnsachadh agus ionnsachadh aig an taigh a dhèanamh cinnteach gum bi seo na phàirt nas follaisiche san reachdas.
• d. ro-innleachdan com-pàirteachaidh gus prionnsapalan sònraichte a bhith ann gus ath-sgrùdadh nan ro-innleachdan sin a stiùireadh; agus a' gabhail a-steach riatanas air pàrantan: a bhith ag iarraidh ùine as lugha iomchaidh mus tèid ro-innleachdan ùrachadh; thoir seachad soilleir Bu chòir na dleastanasan airson ath-sgrùdadh agus leasachadh ro-innleachdan com-pàirt phàrantan a neartachadh c agus amasan is cinn-uidhe a ghabhas tomhas.
• e. Bu chòir na dleastanasan air com-pàirt phàrantan a neartachadh gus fòram nas èifeachdaiche a bhrosnachadh. agus conaltradh tric dà-shligheach eadar Comhairlean Phàrant agus am pàrant san fharsaingeachd
• f. ann an àiteachan eile san Achd. Bu chòir don reachdas prionnsapalan a leasachadh a bhios mar bhunait ris na dleastanasan agus na cumhachdan a tha ann
• g. co-chomhairle. bu chòir a neartachadh gus dèanamh cinnteach gu bheil am frèam laghail na bhunait airson dleastanasan brìoghmhor làithreach co-chomhairle a chumail ri pàrantan air cùisean a bheir buaidh air solar foghlaim
• h. bu chòir niseanan taobh a-staigh na h-Achd a bhith air an ùrachadh agus air an leudachadh gus atharraichean ann an cleachdadh agus dòigh-obrach thar nan deich bliadhna a dh’ fhalbh a fhreagairt.
• dòighean iomchaidh a thaobh dreuchdan àrd-ìre sealach airson dreuchdan àrd-ìre Bu chòir riatanas a bhith san Achd gum bu chòir co-chomhairle a chumail ri Comhairlean Phàrant ann am f, far a bheil coltas ann gum mair an leithid de dhreuchd airson grunn mhìosan no nas fhaide. e Ach, cha bu chòir gum biodh buaidh aig riatanas sam bith co-chomhairle air dòigh an ùghdarrais ionadail neo air an dòigh fhulangach.
• j. de fhòraman Comhairle Phàrant air feadh an ùghdarrais. Comhairlean Phàrant. Dh'fhaodadh seo gabhail a-steach ullachaidhean co-cheangailte ri leasachadh agus obrachadh Bu chòir dleastanasan agus cumhachdan a bharrachd a bhith ann gus barrachd co-obrachaidh a dhèanamh am measg
• k. Bu chòir dleastanasan ùghdarrasan ionadail a bhith air an neartachadh gus dèanamh cinnteach gu bheil maoineachadh reusanta nan dleastanasan mar a tha air a mhìneachadh san Achd.
• Feumaidh dleastanasan reachdail ùra sam bith gabhail ris na dùbhlain sònraichte, cultar agus dòigh-obrach ann an àrd-sgoiltean.

co-chomhairle le pàrantan.. reachdas (i.e. Achd 2006) gus dèanamh cinnteach gu bheil dleastanasan buntainneach a’ toirt taic do luchd-ùidh brìoghmhor agus buntainneach. Bu chòir do riatanasan iomradh a thoirt air na riatanasan com-pàirt/com-pàirteachaidh phàrantan agus co-chomhairleachadh soilleir do luchd-cleachdaidh a h-uile reachdas buntainneach eile a thaobh foghlam agus tràth-bhliadhnaichean gus dèanamh cinnteach gu bheil pàrantan A bharrachd air na leasachaidhean gu h-àrd, bu chòir do Riaghaltas na h-Alba coimhead tarsainn

Atharraichean air an stiùireadh reachdail

ris a’ phrìomh reachdas agus riaghailtean. Cuideachd: Bu chòir an stiùireadh reachdail air com-pàirt phàrantan ùrachadh a rèir atharrachaidhean

• de cheannardan-sgoile a thaobh com-pàirt agus dol an sàs phàrantan. Bu chòir don stiùireadh reachdail barrachd soilleireachd a thoirt air na dreuchdan agus na dleastanasan
• tha iad sin a’ buntainn ris na dleastanasan agus na cumhachdan aca fo reachdas com-pàirt phàrantan. Dleastanasan Chomhairlean Phàrant a thaobh Achd Co-ionannachd (2010), le fòcas air mar a bu chòir An stiùireadh reachdail ùrachadh gus geàrr-chunntas a thoirt air sgoiltean agus
• 'ionnsachadh aig an taigh' den Achd. Bu chòir don stiùireadh reachdail tuilleadh stiùiridh coileanta a thoirt seachad air an

Achd Com-pàirt (2006). buaidh a’ Phàrant bhon Lèirmheas seo air molaidhean prìomh theachdaireachdan agus Tha grunn •

• daoine agus airson sgoiltean. leasachadh builean airson clann agus com-pàirteachadh òga a’ cuideachadh le àrdachadh coileanaidh agus Tha fianais làidir ann gu bheil pàrantan
• raointean poileasaidh. thairis air com-pàirt sòisealta, foghlaim agus eaconamach a bhith na mheadhan air atharrachadh Caochladh bhuilean adhartach phàrantan
• ainmiche ann am poileasaidhean agus clàran-gnothaich. Tha pàrantan, clann agus teaghlaichean cumanta
• clàr-gnothaich air adhart. agus tha an luchd-coileanaidh as àirde air leth cudromach ann a bhith a’ stiùireadh seo agus a’ caolachadh a’ bheàirn eadar an fheadhainn as ìsle a’ dèanamh cinnteach à builean thar-roinneil poileasaidhean agus ro-innleachdan gus coileanadh àrdachadh, Amalachadh com-pàirt phàrantan ann an

Pàipear-taice A

CÙL-FHIOSRACHADH: MAPADH POLASAIDH NA H-ALBA

anns am bu chòir ùghdarrasan ionadail, sgoiltean agus luchd-cleachdaidh obrachadh. com-pàirt phàrantan. Tha na poileasaidhean sin a’ toirt seachad am frèam farsaing agus an stiùireadh a thug Riaghaltas na h-Alba a-steach a thug buaidh air foghlam agus tha an earrann seo a’ toirt sealladh farsaing air na prìomh phoileasaidhean agus frèaman-obrach nàiseanta.

ACHD Inbhean ANN AN SGOILTEAN NA H-ALBA ETC (2000)

signi Tha an Achd ag iarraidh air ùghdarrasan ionadail aire a thoirt do bheachdan sgoilearan ann an co-dhùnaidhean a dh'fhaodadh buaidh a thoirt orra a thaobh am foghlam sgoile. Atharrachadh mar seo san sgoil Tha co-chomhairle le clann agus daoine òga air na poileasaidhean agus modhan riaghlaidh air cothrom a thoirt do bharrachd sgoilearan a dhol an sàs ann am beatha na sgoile aca. Tha iad air am meas gu mòr ann an riatanasan reachdail.

ACHD COM-PÀRANTAN SGOILTEAN NA H-ALBA (2006)

fiosrachadh a dh’fheumas iad gus taic a thoirt don leanabh aca agus leigeil leotha am beachdan a chur an cèill. san fharsaingeachd. Tha e a’ toirt frèam-obrach a’ toirt cothrom do phàrantan uile an t-Achd fhaighinn Tha an Achd ag amas air com-pàirt phàrantan ann am foghlam an cuid chloinne agus ann an sgoiltean a leasachadh.

Curraicealam airson Sàr-mhathais (2010)

Chaidh Curraicealam airson Sàr-mhathais (CfE), a chaidh a thoirt a-steach ann an 2010, a dhealbhadh gus an luchd-ionnsachaidh soirbheachail uile atharrachadh, le coileanadh. Tha CfE ag amas air ceithir comasan àrach anns a h-uile duine òg, le cuideam ga chur air ionnsachadh eadar-chuspaireil, leasachadh sgilean agus pearsanta suas gu deireadh AS3, agus an uairsin ìre ionnsachaidh nas sine bho AS4 gu AS6. Meudachadh taobhan de fhoghlam ann an Alba. Tha an curraicealam a’ toirt a-steach foghlam coitcheann farsaing, daoine fa leth, saoranaich cunntachail agus com-pàirtichean èifeachdach.

A rèir CfE, chaidh teisteanasan nàiseanta ùra a thoirt a-steach. Ghabh teisteanasan nàiseanta (1 gu 5) an àite teisteanasan Cothrom, Ìre Choitcheann agus Eadar-mheadhanach. Chaidh teisteanasan Àrd-ìre agus Sàr Àrd-ìre ath-sgrùdadh cuideachd gus dèanamh cinnteach gu bheil iad a’ làn-fhreagairt CfE agus chaidh an toirt a-steach mean air mhean bhon bhliadhna acadaimigeach 2013/14.

Lèirmheas poileasaidh air fhoillseachadh leis a’ Bhuidheann airson Co-obrachadh Eaconamach agus Alba. Thog an sgrùdadh grunn bhuannachdan a thaobh leasachadh leantainneach air poileasaidh foghlaim, cleachdadh agus ceannardas ann an Leasachadh (OECD) lorg gu robh ‘mòran ri bhith deimhinneach mu’ leasachaidhean sòisealta:

• PISA) agus coltach ris a’ chuibheasachd ann am matamataig. leughadh (mar a thomhais leis a’ Phrògram airson Measadh Oileanach Eadar-nàiseanta, tha ìrean de choileanadh acadaimigeach os cionn cuibheasachd eadar-nàiseanta ann an saidheans agus
• Tha ìrean coileanaidh air an sgaoileadh an ìre mhath co-ionann.

•

•

•

•

•

• Tha oileanaich Albannach ‘seasmhach’.
• Tha sgoiltean Albannach in-ghabhalach.
• Tha gluasadan soilleir suas ann an coileanadh agus cinn-uidhe adhartach.
• Tha beachdan agus ceanglaichean adhartach ann.

moment: molaidhean, agus sinn ag aithneachadh gun robh CfE a’ faighinn ‘droch-uisge’ Ach, chomharraich an OECD grunn dhuilgheadasan agus dhùbhlain agus rinn iad

dàna a dhol a-steach gu ìre ùr. crìochnachadh agus tha seo a’ riochdachadh prìomh chothrom Tha pròiseas buileachaidh a’ phrògraim faisg air làimh

LÀRR-CHUNNTAS SGOILTEAN FIOSRACHADH AIRSON ÙGHDARRAICHEAN IONADAIL AGUS SGOILTEAN A LEANTAINN AN SGOIL FOGHLAIM AGUS A' cur FIOSRACHAIDH RIAGHALTAS ALBA AOSMHOR (2012)

leabhar-làimhe sgoile ann an com-pirteachas ri prantan a bhiodh re coimhearsnachd a cleachdadh. Tha ùghdarrasan ionadail agus sgoiltean air am brosnachadh gus ùghdarrasan agus sgoiltean a leasachadh le frèam airson leabhar-làimhe sgoile a leasachadh a tha na Riaghailtean Fiosrachaidh aca) (Alba) (2012). Tha an stiùireadh ag amas air Stiùireadh Leabhar-làimhe na Sgoile a sholarachadh gu h-ionadail an cois an Fhoghlaim (Sgoil agus Àite ects suidheachaidhean ionadail agus feumalachdan na coimhearsnachd agus a’ toirt taic do chloinn is dhaoine òga.

RO-INNLEACHD NÀISEANTA Pàrantachd (2012)

Tha an ro-innleachd seo a’ soilleireachadh an eadar-dhealachadh adhartach a dh’ fhaodas pàrantan a dhèanamh a thaobh tuigse an cuid chloinne mu leasachadh adhartach agus slàinte is sunnd. Tha e ag amas air: a dhèanamh nas fhasa do phàrantan co-dhùnadh as urrainn dhaibh a dhèanamh mu leasachadh an cuid chloinne; cuideachadh a thoirt do phàrantan a bhith a’ faireachdainn misneachail nan comas cùram a thoirt don leanabh aca; faireachdainn misneachail a chuidicheas eòlas nas buannachdail. ri fhaighinn ma tha agus nuair a tha feum aca air taic; agus aig a’ cheann thall dèan pàrantachd cothromach

ACHD NA CLOINNE AGUS DHAOINE ÒGA NA H-ALBA (2014)

Tha Achd na Cloinne agus na h-Òigridh a' toirt air adhart àrd-amas Riaghaltas na h-Alba airson beatha'. Tha an roinn phoblaich san fharsaingeachd cunntachail san Achd airson a teaghlaichean’ agus a’ neartachadh ‘àite taic tràth-bhliadhnaichean ann an clann is teaghlaichean’ a’ gabhail a-steach leasachadh ‘mar a tha seirbheisean ag obair gus taic a thoirt do chloinn, daoine òga agus Alba mar an t-àite as fheàrr airson fàs suas. Bidh e ag ath-leasachadh roinnean de sheirbheisean chloinne, dùin gus Pàiste a thoirt air adhart (UNCRC) agus feumaidh e aithris a dhèanamh air na gnìomhan a tha e a’ gabhail gus seo a thoirt air adhart. buileachadh chòraichean a tha air am mìneachadh ann an Cùmhnant nan Dùthchannan Aonaichte air Còraichean nan Dùthchannan Aonaichte

cothroman chloinne agus dhaoine òga. Bu chòir a lìbhrigeadh, agus a’ cuideachadh bhuidhnean poblach nan oidhirpean gus am beatha a leasachadh

DÈ CHO MATH 'SA THA AN SGOIL AGAINN? (4mh deasachadh (2015)

gu h-iomlan. Anns a’ 4mh Deasachadh tha pasgan de dhealbhan, eisimpleirean sònraichte den t-slighe gu foghlam Albannach a ghluasad bho bhith math san fharsaingeachd gu bhith na leasachadh mòr thar foghlam na h-Alba. Bidh e a’ togail air deasachaidhean roimhe agus a’ leantainn air adhart le ‘Dè cho math sa tha an sgoil againn’ (HGIOS) ag amas air taic a thoirt do fhàs cultar de chleachdadh fèin-fhoghainteach agus dùbhlan a thoirt do cheistean. Faodar iad sin atharrachadh agus an cleachdadh le freumhachadh air feadh nan comharran càileachd seach a bhith gan làimhseachadh air leth. luchd-ionnsachaidh, pàrantan agus com-pàirtichean tarsainn coimhearsnachd na sgoile. Tha conaltradh le pàrantan

PLANA AIRSON ALBA A LÌBHRIGEADH Sàr-mhathais AGUS CO-ionannachd ANN AN FOGHLAM NA H-ALBA: A LÌBHRIGEADH (2016)

‘prìomh luchd-co-dhùnaidh’ gus cuideachadh le bhith a’ leasachadh bhuilean do chloinn is dhaoine òga. dol an sàs phàrantan ann am foghlam chloinne gus am bi pàrantan agus tidsearan nan daoine òga as bochda. Tha gnìomhan air am mìneachadh sa Phlana Lìbhrigidh gus leasachadh a dhèanamh air na tha Riaghaltas na h-Alba an dùil a’ bheàrn ann an coileanadh a dhùnadh eadar an ìre as lugha agus an ìre as lugha.

leasachadh plana conaltraidh phàrantan coileanta. gu goireasan air-loidhne do phàrantan, a’ leasachadh stiùireadh mu bhith ag aithris do phàrantan agus an sgrùdadh domhainn a’ coimhead air an fhianais a tha ri fhaotainn mu ionnsachadh teaghlaich, leasachadh air an dòigh sa bheil sgoiltean a’ conaltradh agus a’ toirt taic do phàrantan. Nam measg tha am Plana Lìbhrigidh cuideachd a’ mìneachadh an rùn grunn leasachaidhean a lìbhrigeadh

TEICNEÒLAS A’ LEASACHADH IONNSACHADH AGUS TEAGASG TRO CLEACHDADH DIGITEACH (2016)

Tha an Ro-innleachd Ionnsachadh is Teagaisg Didseatach ag amas air dèanamh cinnteach gu bheil luchd-ionnsachaidh agus luchd-foghlaim na h-Alba air fad comasach air buannachd fhaighinn bho theicneòlas didseatach nan cuid foghlaim. Bidh e a’ cur ris an àrainneachd shònraichte aca. Tha am buannachd ag aithneachadh an àite a th’ aig sgoiltean agus ùghdarrasan ionadail ann a bhith a’ co-dhùnadh mar a dh’fhaodas teicneòlas teicneòlas didseatach fhaicinn do phàrantan: mar a bhith a’ leudachadh nas fhaide na sgoiltean agus luchd-cleachdaidh gu bhith a’ leasachadh conaltradh le

air cleachdadh nas motha de theicneòlas didseatach do phàrantan agus luchd-cùraim cuideachd comasach air brath a ghabhail air agus taic a thoirt do ionnsachadh an cuid chloinne. sgoil no solaraiche tràth-ionnsachaidh, agus cùm suas ris an fhiosrachadh as ùire conaltradh nas fhasa agus nas fhasa leis an leanabh aca

Lèirmheas air ionnsachadh teaghlaich (2016)

'S e an Lèirmheas air Ionnsachadh Teaghlaich a' chiad fhear de sheòrsa ann an Alba. Bidh e a’ beachdachadh air co-chomhairle le com-pàirtichean. an fhianais a tha ri fhaotainn mu ionnsachadh teaghlaich tro rannsachadh, sgrùdaidhean cùise agus

An e tro bhith a’ briseadh nan cearcallan eadar-ghinealach de bhochdainn agus coileanadh ìosal. coimhearsnachdan as bochda. Tha ionnsachadh teaghlaich a’ cuideachadh le bhith a’ dùnadh a’ bheàrn coileanaidh Is e dòigh-obrach tràth-thràth agus casg a th’ ann an ionnsachadh a tha a’ ruigsinn agus cothromachd a tha a’ leantainn gu builean dearbhach airson inbhich agus clann. Teaghlach Tha ionnsachadh teaghlaich na dhòigh-obrach a bheir taic do choileanadh nas fheàrr agus sàr-mhathas tha fios gu bheil feartan ionnsachadh teaghlaich a’ leudachadh nas fhaide na ùine an eadar-theachd agus a’ toirt seachad buaidhean maireannach agus builean nas fheàrr.

FREAGRA LEASACHAIDH NÀISEANTA AIRSON FOGHLAM NA H-ALBA (2016)

ann a bhith a’ stiùireadh leasachaidhean le sgoiltean’. tidsearan (agus com-pàirtichean) gus taic a thoirt don cuid chloinne, agus àrdachadh guth phàrantan gus ‘leasachadh agus àrdachadh dhòighean anns an urrainn do phàrantan agus teaghlaichean a dhol an sàs ann am foghlam Albannach a leasachadh agus a’ bheàrn coileanaidh a dhùnadh’. Tha am frèam ag amas air adhartas chloinne ann an ionnsachadh. Tha am frèam-obrach bunaiteach ann a bhith a' stiùireadh obair gu 'sìor Tha am Frèam-obrach Leasachaidh Nàiseanta a' mìneachadh an lèirsinn agus na prìomhachasan airson

còmhla ri tidsearan (agus com-pàirtichean) gus taic a thoirt don cuid chloinne, agus mar a bu chòir àrdachadh a thoirt air aithneachadh gu bheil feum air leasachadh a thaobh mar a bhios pàrantan agus teaghlaichean a’ dol an sàs Tha conaltradh phàrantan mar aon de na sia prìomh stiùirean airson leasachadh. Tha e a' toirt buaidh air pàrantan ann a bhith a' stiùireadh leasachaidhean taobh a-staigh sgoiltean. Mar phàirt de seo tha e air ionnsachadh chloinne. gach cuid na h-ìrean de chom-pàirteachadh phàrantan taobh a-staigh sgoiltean agus a’ bhuaidh a bhios aig na h-ìrean sin air pròiseas leasachaidh, thathas a’ tuigsinn gu bheil feum air barrachd fianais airson sgrùdadh

frèam-obrach a’ toirt seachad fòcas co-roinnte gus dèanamh cinnteach gu bheil ‘com-pàirtichean cuimsichte air ro-innleachd Obair Òga’ agus ‘Teagasg Alba san Àm ri Teachd’ (luchd-obrach sgileil). The Every Child', 'Co-obrachadh Leasachaidh Cloinne is Dhaoine Òga', 'Cunnart nàiseanta. Tha e a’ togail air leasachaidhean agus ath-leasachaidhean eile leithid ‘Getting It Right For Society and Improvements of Lifetimes for children, young people and families at the best start in life and being ready for success, a’ dèiligeadh ri neo-ionannachdan ann an Alba

Sàr-mhathas AGUS Co-ionannachd ANN AN FOGHLAM: SGRÙDADH RIAGHLADH A 'toirt CUMHACHD DO Tidsearan, PÀrantan agus Coimhearsnachdan A choileanadh (2016)

bu chòir a ghabhail aig ìre sgoile, le taic bho phàrantan agus bhon choimhearsnachd ionadail. agus daoine òga. Tha e den bheachd gu bheil co-dhùnaidhean mu ionnsachadh chloinne agus beatha na sgoile a’ toirt cumhachd do thidsearan agus luchd-obrach tràth-bhliadhnaichean na co-dhùnaidhean as fheàrr a dhèanamh a thaobh uallaichean is cunntachalachd chloinne soilleir. Tha Riaghaltas na h-Alba ag iarraidh smaoineachadh agus cleachdadh, comas a thogail far a bheil feum air agus dèanamh cinnteach gu bheil dreuchdan, riaghladh foghlam na h-Alba. Tha an Lèirmheas Riaghlaidh ag amas air dùbhlan Ann an 2016 rinn Riaghaltas na h-Alba co-chomhairle air grunn cheistean mun

DÙBHAL RIAGHALTAS NA H-ALBA (2015) AGUS MAOINEACHADH CO-IONMHAS SGOILTEAN (2017)

luathachadh leasachaidhean ann an litearrachd, àireamhachd agus slàinte is sunnd ann an sònraichte Chaidh Dùbhlan Coileanaidh na h-Alba a chuir air bhog sa Ghearran 2015 gus fòcas agus c gu dìreach air sgoiltean. Tha am maoineachadh seo air a sholarachadh tro Mhaoin Coileanaidh Alba agus tha e air a riarachadh a’ faighinn Maoineachadh Co-ionannachd Sgoilearan (£1,200 airson gach pàiste a tha a’ tagradh biadh-sgoile an-asgaidh). ùghdarrasan ionadail leis an ìre as àirde de bhochdainn. Ann an 2017 bidh sgoiltean ann an sgìrean na h-Alba. Tha an iomairt cuimsichte seo ag amas air taic a thoirt do sgoilearan anns an

FRAME LEASACHAIDH NÀISEANTA 2017 AGUS PLANA LEASACHAIDH

Tha foghlam a-nis mar phàirt de Fhrèam-obrach Leasachaidh Nàiseanta 2017 agus Plana Leasachaidh airson Plana Dùthchasach na h-Alba. Tha e a’ toirt còmhla gnìomhachd leasachaidh bho na geallaidhean sa Phlana Lìbhrigidh. cuideachd a’ gabhail a-steach gnìomhan leasachaidh air conaltradh phàrantan is teaghlaich ann a bhith a’ cumail an dà chuid am Plana Lìbhrigidh agus Plana Buileachaidh a’ Churraicealam airson Sàr-mhathais agus

Pàipear-taice B

Buidheann stiùiridh NÀISEANTA RANNSACHADH PÀRANTAN

Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba Lìonra nan Athraichean Alba Teaghlaichean Taobh a-muigh Teaghlaichean Feum air Athraichean Faighnich Foghlam Alba Comann nam Pàrant Clann is Daoine Òga BEMIS Alba Sgoil Al Qalam

Lìonra Phàrant Alba Pàrantachd air feadh na h-Alba

Sàbhail a 'Chlann urram dhomh

Lìonra Oifigearan Com-pàirt Phàrant na h-Alba Comhairle Phàrant Thidsearan na h-Alba

Seirbheis Foghlaim Chaitligeach na h-Alba

Prògram Foghlam Luchd-siubhail na h-Alba

Scottish Quali cations Authority The Royal Caledonian Education Trust & ADES National Transitions O Skills Development Scotland

cer airson Seirbheis

Riaghaltas na h-Alba

BALLRACHD AIR A' CHUIDEACHD AITHISG AIRSON AN Lèirmheas SEO

BEMIS Comann Stiùirichean Foghlaim na h-Alba

Institiud Foghlaim na h-Alba

Foghlam Alba

Feòraich

Lìonra Athraichean na h-Alba

Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba

Sàbhail na Cloinne

Comhairle Phàrant Tidsearan na h-Alba

Riaghaltas na h-Alba

Lìonra Oifigearan Com-pàirt Phàrant na h-Alba

76

Liosta Leughaidh

Desforges, C. agus Abouchaar, A. (2003), Buaidh Com-pàirt Phàrantan, Taic Phàrantan agus Foghlam Teaghlaich air Coileanadh agus Atharrachadh Sgoilearan: Lèirmheas Litreachais . Aithisg sgrùdaidh RR433. www.nationalnumeracy.org.uk/sites/default/les/the_impact_of_parental_involvement.pdf

Foghlam Alba, Dè cho math 'sa tha an sgoil againn (4mh deasachadh). Livingston. https://education.gov.scot/improvement/Pages/frwk2hgios.aspx

Ellis, S. agus Sosu, E. (2014), A’ dùnadh a’ bheàrn coileanaidh ann am foghlam na h-Alba www.jrf.org.uk/report/closing-attainment-gap-scottish-education Stèidheachd Joseph Rowntree. Oilthigh Shrath Chluaidh.

Emerson, L., eagal. J., Fox, S. agus Sanders, E. (2012), Com-pàirteachadh Phàrant ann an Ionnsachadh agus Sgoileadh: Leasanan bho Rannsachadh . Aithisg le Caidreachas Rannsachaidh Astràilia airson Clann is Òigridh (ARACY) airson Biùro Com-pàirteachasan Teaghlaich-Sgoil agus Coimhearsnachd. Canberra.

Epstein, J. (2001), Com-pàirteachasan Sgoile, Teaghlaich is Coimhearsnachd: Ag ullachadh luchd-foghlaim agus ag adhartachadh sgoiltean. Mullach, Colorado. Clò Westview.

Epstein, J., Sanders, M., Sìm, B., Salinas, K., Jansorn, N. agus Van Voorhis, F. (2002), Com-pàirteachasan Sgoile, Teaghlaich is Coimhearsnachd: Do Leabhar-làimhe airson Gnìomh (2na deasachadh). Mìle Oaks, California. Clò Corwin.

Goodall, J. agus Montgomery, C. (2014), Com-pàirt Phàrant ann an Ceangal Phàrant: Leantainn Lèirmheas Foghlaim, Vol. 66, Àir. 4, 2 Dàmhair 2014, pp399-410(12). Routledge. www.ingentaconnect.com/content/routledg/cedr

Lèirmheas air a’ Chleachdadh as Fheàrr ann an Com-pàirteachadh Phàrant: Geàrr-chunntas Luchd-cleachdaidh. Goodall, J. agus Vorhaus, J., le cuideachadh bho Carpentieri, J.D., Brooks, G., Akerman, R. agus Harris, A. (2011), Aithisg rannsachaidh DFE-RR156. Roinn an Fhoghlaim.

www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/ le/182508/DFE-RR156.pdf

Harris, A. agus Goodall, J. (2007), A’ dol an sàs phàrantan ann a bhith ag àrdachadh coileanadh: A bheil fios aig pàrantan gu bheil iad cudromach?. Aithisg Rannsachaidh DCSF-RW004. Oilthigh Warwick. Roinn na Cloinne, nan Sgoiltean agus nan Teaghlaichean.

MacCoinnich, J. (2010), Ionnsachadh Teaghlaich: A’ dol an sàs le pàrantan. Dùn Èideann. Clò Acadaimigeach Dunedin Earr.

Buidheann airson Co-obrachadh agus Leasachadh Eaconamach (OECD) (2014), Ag Leasachadh Sgoiltean na h-Alba: Sealladh OECD

www.oecd.org/education/school/Improving-Schools-in-Scotland-An-OECD-Perspective.pdf

teaghlach, sgoil agus sgìre e Rasbash, J., Leckie, G., Pillinger, R. agus Jenkins, J. (2010), ‘Children’s education progress: partitioning fects’. Iris a' Chomainn Staitistigeach Rìoghail . Sreath A (Staitistig sa Chomann), 173(3), pp657-682.

Sàbhail na Cloinne (2013), Ro òg airson fàiligeadh. Lunnainn. Page Bros Ltd. www.savethechildren.org.uk/sites/default/les/images/Too_Young_to_Fail_0.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2006), Stiùireadh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) 2006 . Dùn Èideann.

www.gov.scot/Publications/2006/09/08094112/0

Riaghaltas na h-Alba (2007), Stiùireadh air Com-pàirt Phàrantan anns na Pròiseasan Cur an dreuchd airson dreuchdan Ceannard agus Iar-Cheannard www.gov.scot/Publications/2007/06/25160449/9

Riaghaltas na h-Alba (2008), A' faighinn ceart dha gach pàiste (GIRFEC). www.gov.scot/Resource/0038/00389959.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2010), Curraicealam airson Sàr-mhathais: Togail a’ Churraicealaim 5. Frèam-obrach airson Measadh . Dùn Èideann. RR Donnell. www.gov.scot/Publications/2011/02/16145741/2

Riaghaltas na h-Alba (2012), Ro-innleachd Pàrantachd Nàiseanta . Dùn Èideann. Buidheann APS Alba. www.gov.scot/Resource/0040/00403769.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2012), Leabhar-stiùiridh na Sgoile . Dùn Èideann. Buidheann APS Alba. www.gov.scot/Resource/0040/00401568.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2013), Bile Clann is Daoine Òga (Alba): Notaichean Mìneachaidh. introd-en.pdf www.parliament.scot/S4_Bills/Children%20and%20Young%20People%20(Scotland)%20Bill/b27s4- Buidheann Chorporra Pàrlamaid na h-Alba. Buidheann APS Alba.

Riaghaltas na h-Alba (2016), A’ Lìbhrigeadh Sàr-mhathais agus Co-ionannachd ann am Foghlam na h-Alba: Plana Lìbhrigidh airson Alba.

Dùn Èideann. Buidheann APS Alba.

www.gov.scot/Resource/0050/00502222.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2016), Ag àrdachadh Ionnsachadh agus Teagasg tro Chleachdadh Teicneòlas Didseatach Dùn Èideann. Buidheann APS Alba.

www.gov.scot/Resource/0050/00505855.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2016), A’ toirt cumhachd do Thidsearan, Pàrantan is Coimhearsnachdan Sàr-mhathais agus Co-ionannachd ann am Foghlam a Choileanadh. Lèirmheas Riaghlaidh. Dùn Èideann. Buidheann APS Alba. www.gov.scot/Resource/0050/00505460.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2016),

Frèam Leasachaidh Nàiseanta 2017 agus Plana Leasachaidh airson Foghlam na h-Alba . Dùn Èideann. Buidheann APS Alba.

www.gov.scot/Resource/0051/00511513.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2016),

Frèam Leasachaidh Nàiseanta airson Foghlam na h-Alba . Dùn Èideann. Buidheann APS Alba. www.gov.scot/Resource/0049/00491758.pdf

Riaghaltas na h-Alba (2016),

Lèirmheas air Ionnsachadh Teaghlaich . Dùn Èideann. Buidheann APS Alba.

https://education.gov.scot/improvement/review-of-family-learning

Pàrlamaid na h-Alba, Achd Inbhean ann an Sgoiltean na h-Alba msaa 2000 . The Stationery Office Limited. www.legislation.gov.uk/asp/2000/6/pdfs/asp_20000006_en.pdf

Pàrlamaid na h-Alba, Achd Co-ionannachd 2010 . Lunnainn. HMSO

Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., Siraj-Blatchford, I. agus Taggart, B. (2004), Am Pròiseact Solarachadh Èifeachdach de Fhoghlam Ro-sgoile (EPPE): Aithisg Dheireannach. Lunnainn. DfES agus Institiud Foghlaim, Oilthigh Lunnainn.

http://eprints.ioe.ac.uk/5309/1/sylva2004EPPE nal.pdf

Lèirmheas air buaidh Achd Sgoiltean na h-Alba (Com-pàirt Phàrant) 2006

www.parentforumscotland.org enquiries@parentforumscotland.org parentforumscotland parentforumscot