NARODOWCY W PIGUŁCE

Krajowe Forum Rodziców Szkocji Podsumowanie studiów religijnych, moralnych i filozoficznych (RMPS) Krajowe 4

RELIGIA ŚWIATA MORALNOŚĆ I WIARA KWESTIE RELIGIJNE I FILOZOFICZNE

JEDNOSTKA WARTOŚCI DODANEJ: PRZYPISANIE RMPS

RMPS RELIGIOUS & MORAL

Jakie umiejętności rozwinie moje dziecko?

• bezpośrednia wiedza i zrozumienie wierzeń, praktyk i źródeł związanych z religiami świata
• bezpośrednia wiedza i zrozumienie pytań religijnych, moralnych i filozoficznych oraz odpowiedzi na nie bezpośrednia wiedza i zrozumienie faktów
• wpływ i znaczenie dzisiejszej religii\nwyrażanie uzasadnionych poglądów na temat współczesnych kwestii moralnych
• dokonywanie porównań
• podejmowanie świadomych decyzji moralnych
• komentowanie znaczenia i kontekstu źródeł

CZEGO MOJE DZIECKO DOŚWIADCZY PODCZAS KURSU?

• Aktywna i niezależna nauka poprzez wyznaczanie celów, refleksję nad nauką, ocenę postępów
• Mieszanka podejść w klasie, obejmująca uczenie się od siebie nawzajem, w partnerstwie i zespołach, a także poprzez uczenie się całą klasą
• Uczenie się oparte na współpracy: praca z innymi umożliwi uczniom zrozumienie i szanowanie poglądów i punktów widzenia innych
• Miejsce na personalizację i wybór: uczniowie wybierają tematy z jednej z sześciu głównych religii świata i mogą wybrać swój problem w ramach swojej jednostki wartości dodanej (zadanie)
• Stosowanie nauki
• Uwzględnianie umiejętności czytania i pisania: wyszukiwanie i prezentowanie informacji; ocenianie; omawianie; słuchający; rozmawiać
• Jednostka wartości dodanej składa się z zadania, podczas którego uczniowie bardziej szczegółowo badają wybrany przez siebie problem lub temat.

OCENA

• Aby uzyskać ocenę National 4, uczniowie muszą zaliczyć wszystkie jednostki
• Jednostki są oceniane przez szkołę/ośrodek jako zaliczone lub niezaliczone (po zewnętrznym zapewnieniu jakości SQA w celu spełnienia standardów krajowych)
• Ocena jednostkowa (lub „dowód uczenia się”) może obejmować prezentacje cyfrowe lub mówione, plakaty, ulotki, rozszerzone prace pisemne, notatki lub podcasty. Uczniowie mogą wykorzystać je do zbudowania portfolio przedstawiającego swoje postępy w poszczególnych jednostkach.

PRACA ZESPOŁOWA NAUKA

Zorganizowaliśmy formalną debatę. Klasa została podzielona na dwa zespoły, a pierwszym zadaniem było zapoznanie się z zasadami prowadzenia debaty. Następnie przydzielono

role (sędziowie, pierwszy i drugi mówca oraz Izba) i podjął decyzję w sprawie dwóch kwestii, które będziemy debatować. Każdy musiał znaleźć trzy informacje na swój temat, aby nasi dyskutanci mieli naprawdę dobre badania, na których mogli oprzeć swoje wystąpienia i odpowiedzi. Wszyscy mieliśmy możliwość głosowania, aby wyłonić zwycięzców. Dzielenie się pracą było świetnym sposobem na zebranie wielu informacji.

Bardziej szczegółowe informacje o kursie:

SQA: Religious, Moral and Philosophical Studies National 4: www.sqa.org.uk/sqa/4742o.html Edukacja w Szkocji: www.educationscotland.gov.uk/nationalgualifications/index.asp Program nauczania na rzecz doskonałości Kluczowe terminy i funkcje Plik informacyjny:

www.educationscotland.gov.uk/Images/CfEFactfileOverview_tcm4-665983.pdf