Co-roinn Ionnsachadh, Roinn Aithisg Measaidh do Phàrantan

Facal-toisich

Chaidh a’ Bhuidheann seo a stèidheachadh le Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba gus beachdachadh gu sònraichte air feumalachdan agus beachdan phàrantan agus sinn a’ gluasad air adhart le measadh sa Churraicealam airson Sàr-mhathais. Cha bhiodh mòran ag aontachadh gu bheil pàrantan nan com-pàirtichean deatamach ann an ionnsachadh chloinne. Tha fios againn cuideachd gur e aon de na prìomh nithean airson soirbheachas a’ Churraicealaim airson Sàr-mhathais mar a bhios sinn a’ cleachdadh agus a’ meudachadh fìor chom-pàirt phàrantan. Ach às aonais aire mhionaideach, cha tèid an duais airson a bhith ag obair ann am fìor chom-pàirteachas le pàrantan a bhuannachadh.

Tha mi taingeil do bhuill na buidhne a thàinig còmhla, iad uile a’ toirt seachad ùine phearsanta luachmhor airson an cuid eòlais agus eòlas a cho-roinn. Mar bhuidheann, b’ urrainn dhaibh na duilgheadasan agus na fuasglaidhean a dh’ fhaodadh a bhith ann a sgrùdadh, agus seata de mholaidhean agus ghnìomhan a dhèanamh a tha mi an dòchas a bhios cuideachail dha pàrantan agus luchd-obrach ann a bhith a’ leasachadh com-pàirteachasan nas làidire airson buannachd a h-uile duine, ach gu sònraichte airson ar clann.

Iain Ellis MBE Cathraiche Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba Lùnastal 2014

Mun Bhuidheann

Stèidhich Fòram Phàrant Nàiseanta na h-Alba a' bhuidheann-obrach seo oir bha iad mothachail air cuspair coitcheann a' tighinn bho phàrantan mu dhìth soilleireachd air ìrean measaidh agus dòighean-obrach ùra. A' leantainn air na h-atharrachaidhean a thàinig a-steach leis a' Churraicealam airson Sàr-mhathais, bha mòran phàrantan a' faireachdainn nach robh iad a' tuigsinn an t-siostam ùr. Dh’fhàg an atharrachadh ann an ullachadh aithris is measaidh bhon t-seann shiostam mòran phàrantan a’ faireachdainn nach robh fios aca tuilleadh càite an robh an cuid chloinne nan ionnsachadh.

Thug sinn cuireadh do dhaoine bho na prìomh chom-pàirtichean againn uile suidhe air a’ bhuidheann seo ach bha pàrantan aig fìor thoiseach ar còmhraidhean fad na h-ùine. Bha sinn mothachail cuideachd air an aithisg agus na molaidhean bho Bhuidheann-obrach a’ Churraicealam airson Sàr-mhathais air A’ Cur an Aghaidh Bhiùrocrasaidh. Ann an co-rèir ri gnìomhan agus molaidhean na h-aithisge sin na bu thràithe, bha a’ Bhuidheann dealasach a thaobh dèiligeadh ri feuman measaidh phàrantan ann an dòigh a thug taic do ionnsachadh is teagasg agus nach do lean gu biùrocrasaidh agus pàipearan neo-riatanach.

Tha sinn air an aithisg a roinn ann an diofar roinnean a bha sinn a’ faireachdainn a bhiodh na bu bhuannachdaile do phàrantan. Bha sinn cuideachd a’ faireachdainn gu robh e cudromach tòiseachadh leis na molaidhean againn.

Tha sinn an dòchas gum bruidhinn Ceannardan-sgoile air an aithisg seo leis a’ Chomhairle Phàrant aca agus gum beachdaich iad air an dòigh as fheàrr air na teachdaireachdan a roinn le Fòram Phàrant agus a thoirt air adhart san sgoil aca.

Bu chòir do chòmhraidhean fosgailte agus com-pàirteachasan pàirt mòr a ghabhail ann an ionnsachadh ar clann agus daoine òga fad am beatha sgoile, agus a bhith an lùib raon de aithrisean agus conaltradh leantainneach le pàrantan. Tha feumalachdan eadar-dhealaichte aig luchd-ionnsachaidh agus mar sin chan urrainn dha aon mheud a bhith freagarrach do na h-uile a thaobh ionnsachadh, teagasg agus measadh.

MOLADH

• 1. Feumaidh sgoiltean agus pàrantan dòighean a lorg gus taic a thoirt do chultar de fhìor chom-pàirteachasan.
• 2. Feumaidh Ùghdarrasan Foghlaim agus ADES dèanamh cinnteach gu bheil na poileasaidhean agus na structaran aca a' cur taic ri fìor chom-pàirteachasan a leigeas le conaltradh trì-slighe eadar luchd-ionnsachaidh, pàrantan agus luchd-cleachdaidh.
• 3. Bu chòir do Fhoghlam Alba barrachd feum a dhèanamh de na pròiseasan aige gus eisimpleirean de fhìor chom-pàirteachasan a chomharrachadh agus a cho-roinn.
• 4. Feumaidh Ùghdarrasan Foghlaim, sgoiltean agus pàrantan obrachadh còmhla gus tuigse fhaighinn air adhbhar measaidh agus cò ris a bu chòir a bhith coltach.
• 5. Bu chòir do sgoiltean pròifil fhaicinn mar phròiseas leantainneach airson gach aois, 3-18.
• 6. Bu chòir do Ùghdarrasan Foghlaim agus Foghlam Alba beachdachadh air mar a dh’fhaodas Ionnsachadh Proifeiseanta Fad Dreuchd do thidsearan sgrùdadh a dhèanamh air na h-atharrachaidhean cultarail a tha a dhìth mar thoradh air a’ Churraicealam airson Sàr-mhathais a thaobh phàrantan agus eadar-ghluasad gu sònraichte.

Is e measadh mar a tha fios aig luchd-ionnsachaidh, tidsearan, pàrantan agus sgoiltean gu bheil luchd-ionnsachaidh a’ tighinn air adhart agus air an eòlas agus na sgilean riatanach a nochdadh. Faodar an diagram den bheinn-deighe a chleachdadh gus sealltainn mar a tha fiosrachadh measaidh air a chruinneachadh. Is e am pàirt àrd den bheinn-deighe na tha pàrantan a’ faicinn no a’ cluinntinn agus a’ faicinn gur e seo am measadh. Ach tha a’ mhòr-chuid den fhiosrachadh measaidh air a chruinneachadh bho ghnìomhachdan clasa làitheil agus bhiodh e na laighe fon loidhne-uisge. Bidh an cothromachadh eadar measadh leantainneach agus foirmeil eadar-dhealaichte bho 3-18.

Faodaidh measadh nas foirmeile no nas structarail a bhith a’ gabhail a-steach pròiseactan, rannsachaidhean, sgrùdaidhean cùise, ffolios dealbhaidh agus pàipearan cheistean/deuchainnean agus dh’ fhaodadh sin tachairt aig amannan suidhichte ann am mìosachan na sgoile. Mar eisimpleir às deidh cùrsa goirid, aig deireadh teirm no bliadhna sgoile no aig amannan gluasaid.

Taobh a-staigh a’ chlas agus àiteachan eile far a bheil ionnsachadh a’ gabhail àite, bidh fiosrachadh measaidh air a chruinneachadh gu tric agus gu neo-fhoirmeil. Cleachdaidh tidsearan am fiosrachadh seo bho latha gu latha gus luchd-ionnsachaidh a chuideachadh a’ planadh na h-ath cheumannan. Faodaidh am measadh leantainneach seo a bhith ann an cruth co-aoisean agus fèin-mheasadh le luchd-ionnsachaidh, ceasnachadh luchd-teagaisg agus tidsear ag amharc air sgoilearan ag obair còmhla. Bidh seo cuideachd a’ toirt a-steach tidsearan a’ toirt iomradh air obair luchd-ionnsachaidh.

Chomharraich a’ Bhuidheann trì prìomh raointean air am feumar dèiligeadh gus dèanamh cinnteach gum biodh barrachd tuigse, com-pàirteachas agus com-pàirt aig pàrantan:

• Atharrachadh cultair • A' measadh ionnsachadh • Co-roinn Ionnsachadh

ATHARRACHADH CULTAR

Tha an Curraicealam airson Sàr-mhathais a cheart cho mu dheidhinn atharrachadh cultarach ri atharrachadh ann an cleachdaidhean. Feumaidh tidsearan agus pàrantan ùine agus àite gus fàs cleachdte ri stoidhle ùr ionnsachaidh, teagaisg agus measaidh, agus sgrùdadh a dhèanamh air na prionnsapalan mòra a thaobh na tha Curraicealam airson Sàr-mhathais a’ feuchainn ri choileanadh agus mar a bu chòir clann buannachd fhaighinn, a bharrachd air na seòrsaichean com-pàirteachais a dh’ obraicheas.

• 1. Feumaidh a h-uile duine aig a bheil ùidh ann am foghlam beachdachadh air mar a chruthaicheas iad àrainneachd de fhìor chom-pàirteachasan anns a bheil luchd-ionnsachaidh, pàrantan agus luchd-foghlaim.
• 2. Tha leasachadh fìor chom-pàirteachas a’ ciallachadh a bhith a’ co-roinn agus a’ conaltradh gu cunbhalach ann an spiorad earbsa dha chèile, far a bheil a h-uile duine ag ionnsachadh còmhla.
• 3. Is e cairt aithris beò a th’ ann an luchd-ionnsachaidh agus sealbh aca agus feumaidh iad an ionnsachadh a thuigsinn agus mar a bhruidhneas iad mu dheidhinn le am pàrantan, tidsearan, agus daoine eile aig a bheil ùidh san ionnsachadh aca
• 4. Bu chòir com-pàirteachasan a bhith stèidhichte air cothromachd agus a' coinneachadh agus a' toirt taic do fheumalachdan luchd-ionnsachaidh air fad.

MEASADH FOGHLAIM

• 1. Feumaidh pàrantan am pròiseas a thuigsinn. Faodaidh diagram sealltainn far a bheil faclan gu tric a’ fàs troimh-a-chèile agus toinnte. Dha cuid de phàrantan, dh’ fhaodadh gum bi feum air dòighean-obrach aghaidh-ri-aghaidh, ach gu bunaiteach tha e cudromach gun urrainn dha pàrantan uile cuideachadh agus tuigsinn, ma gheibh iad an taic cheart.
• 2. Feumaidh clann agus daoine òga a bhith a' faighinn taic gus an ionnsachadh, an neartan agus na dh'fheumas iad a dhèanamh airson leasachadh a thuigsinn. Bu chòir don phròiseas seo leigeil leotha bruidhinn mun ionnsachadh aca aig an taigh agus ri daoine eile a tha airson an cuideachadh gus an ionnsachadh a leasachadh.
• 3. Feumaidh pàrantan a bhith a' faighinn taic gus tuigsinn gu bheil raon de dhòighean measaidh eadar-dhealaichte fon Churraicealam airson Sàr-mhathais agus mar a tha iad a' toirt taic do ionnsachadh agus aithris.
• 4. Feumaidh luchd-obrach taic fhaighinn gus còmhraidhean a bhith aca eatorra fhèin gus an tuigse air ìrean a chuideachadh agus gus breithneachaidhean a dhearbhadh.
• 5. Dh'fhaodadh gum bi feum aig clann agus daoine òga le feumalachdan taic a bharrachd gus na sgilean a leasachadh a bheir taic do ionnsachadh fad-beatha. Nuair a bhios feum air an taic a bharrachd seo, thèid seo a phearsanachadh gus coinneachadh ri feumalachdan fa leth. Bithear a’ planadh airson, a’ cleachdadh na h-aon phròiseasan ’s a tha airson leasachadh sgilean anns gach raon den churraicealam, i.e. Prògram Foghlaim Pearsanta/Plana Cloinne.

A' RANNSACHADH FOGHLAIM

Ma tha pàrantan gu bhith a’ toirt taic do ionnsachadh, feumaidh iad a bhith air am faicinn mar phàirt den phròiseas measaidh, a’ faighinn taic gus bruidhinn ris an leanabh aca mun ionnsachadh aca agus na h-ath cheumannan. Faodaidh iad a bhith nan com-pàirtiche gnìomhach ann a bhith a’ cuideachadh an tidseir agus am pàiste a leasachadh.

• 1. Tha còir aig pàrantan fios a bhith aca ciamar a thathar a' measadh an cuid chloinne agus cuideachd mar a tha iad a' coileanadh.
• 2. Bu chòir do sgoiltean prìomh phuingean/amannan sam bith tron bhliadhna a cho-roinn far a bheil measadh nas foirmeile san amharc.
• 3. Feumaidh pàrantan agus sgoiltean am fòcas a ghluasad gus beachdachadh air na h-ath cheumannan ann an ionnsachadh, cò a dh'fheumas a dhèanamh dè agus cò ris a bhios soirbheachas coltach.
• 4. Bu chòir don aithris bhliadhnail a bhith goirid agus a’ toirt a-steach mar as urrainn do phàrantan ionnsachadh an cuid chloinne a chuideachadh. Chan fheum e fiosrachadh a tha ri fhaotainn an àite eile ath-aithris no a chaidh a cho-roinn le pàrantan tro dhòighean eile.

Chan obraich com-pàirteachas fìor agus èifeachdach ach nuair a ghabhas a h-uile duine an sàs uallach airson feuchainn ri toirt air obrachadh. Chomharraich a’ Bhuidheann gnìomhan riatanach airson na trì prìomh chom-pàirtichean – pàrantan, tidsearan agus luchd-ionnsachaidh.

CAN PÀRANTAN

• 1. Thig chun na sgoile aca nuair a tha barrachd fiosrachaidh a dhìth orra no ma tha dragh orra mu ionnsachadh an cuid chloinne.
• 2. Gabh pàirt gnìomhach ann an ionnsachadh le bhith a' brosnachadh an cuid chloinne.
• 3. Thoir taic don leanabh aca le deagh bheachd a bhith aca a thaobh ionnsachadh agus a thaobh sgoil agus tidsearan an leanaibh aca.
• 4. Bi an dùil a bhith an sàs ann an ionnsachadh am pàiste.
• 5. Iarr air a’ Chomhairle Phàrant aca beachdachadh air dòigh-obrach na sgoile a thaobh ionnsachadh, teagasg agus measadh.

AN TEAGASG A CHAIDH

• 1. Bi an dùil earbsa anns na breithneachaidhean proifeasanta aca.
• 2. Biodh còmhradh onarach agus fosgailte agad le teaghlaichean.
• 3. Comharraich draghan agus cùisean airson deasbad nuair a tha iad a' faireachdainn gu bheil feum air taic bhon dachaigh a chur an sàs.
• 4. Sùileachadh gum bi dàimhean le pàrantan furasta an riaghladh agus nach cruthaich iad biùrocrasaidh neo-riatanach.
• 5. Bi an dùil gun cuir pàrantan taic ri ionnsachadh aig an taigh.

FOGHLAMAID

• 1. Bi nad chairt aithris beò agus roinn an eòlas ionnsachaidh leis an fheadhainn a chuidicheas iad.
• 2. Bi an dùil taic ma tha feum aca air.
• 3. A' dùileachadh gun tèid an coileanadh ionnsachaidh taobh a-muigh na sgoile aithneachadh agus aire a thoirt dha.
• 4. Bi an dùil a bhith aig cridhe an cuid ionnsachaidh, a tha a' ciallachadh gum bu chòir an ionnsachadh a bhith ag amas air an neartan, ùidhean, feumalachdan agus raointean leasachaidh fhèin.
• 5. Bi an dùil gum bi fios aca càite a bheil iad a' dol air an turas ionnsachaidh aca, agus dè na ceumannan a dh'fheumas iad a ghabhail airson faighinn ann.

ATH CHEUMAN

Anns an aithisg seo tha molaidhean agus molaidhean airson sgoiltean, pàrantan, tidsearan agus luchd-ionnsachaidh. Ach cha dèan iad sin leotha fhèin cinnteach gum bi leasachadh seasmhach agus leantainneach. Bu chòir beachdachadh a bharrachd air na leanas:

• 1. Bu chòir do sgoiltean uile aire a thoirt do na molaidhean san aithisg seo.
• 2. Bu chòir do Riaghaltas na h-Alba tuilleadh rannsachaidh a dhèanamh air beachdan luchd-ionnsachaidh a thaobh measadh. Cuideachd, bu chòir an cleachdadh a tha Foghlam Alba a chomharrachadh a bhith air a cho-roinn agus air a bhrosnachadh le pàrantan.
• 3. Bu chòir do Ùghdarrasan Foghlaim, sgoiltean agus pàrantan obrachadh còmhla gus tuigse fhaighinn air cò ris a bhios measadh coltach nan co-theacs.
• 4. Bu chòir do NPFS Criathrag a chruthachadh mu mheasadh agus aithris a bhios ri fhaotainn do phàrantan air fad.
• 5. Bu chòir do bhuidhnean nàiseanta agus sgoiltean an Nutshell a roinn air an làrach-lìn aca agus le pàrantan.
• 6. Bu chòir do Chomhairlean Phàrant ùine a riarachadh aig coinneamhan gus beachdachadh air an aithisg seo agus mar a chleachdas iad i gus taic a thoirt do thrèanadh san àm ri teachd.

EISIMPLEIR

Eisimpleirean de sgoiltean a’ conaltradh ri pàrantan gus an cuideachadh a’ tuigsinn agus a’ toirt taic do adhartas an cuid chloinne:

• 1. Clàran ionnsachaidh/tursan luchd-ionnsachaidh air an roinn gu cunbhalach tron bhliadhna eadar an dachaigh agus an sgoil.
• 2. Pròifil airson gach bliadhna air a cho-roinn le pàrantan.
• 3. Cruth cairt aithris a tha fa leth agus pearsanaichte.
• 4. Cruth oidhcheannan/coinneamhan phàrantan a bheir taic do chòmhradh brìoghmhor eadar an sgoil, am pàrant agus am pàiste.
• 5. Ùine oidhcheannan phàrantan gus an tèid deasbad a chuimseachadh air aithris.
• 6. Làithean fosgailte cunbhalach do phàrantan gus faicinn dè tha a' tachairt bho latha gu latha ann an ionnsachadh an cuid chloinne.

BALL A' CHUID

• Fòram Nàiseanta Phàrant na h-Alba Pàrantan Ceannardan-sgoile Luchd-teagaisg Riaghaltas na h-Alba
• Foghlam Alba Comann Stiùirichean Foghlaim na h-Alba
• Institiud Foghlaim na h-Alba

Airson tuilleadh fiosrachaidh mu obair na Buidhne agus ceanglaichean feumail eile, rachaibh gu: www.parentforumscotland.org/npfs-assessment-group /